- •Факультет Психологии и педагогики Кафедра педагогического и специального образования
- •Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиль « »
- •2013 - 2014 Учебный год
- •Примерный индивидуальный план работы студента на период педагогической практики
- •Отчетная документация студента-практиканта
- •Карта оценивания деятельности студента
- •На учебно-исследовательском этапе психолого-педагогической практики
- •Карта оценивания деятельности студента на этапе воспитательной деятельности психолого-педагогической практики
- •1 Направление – изучение и характеристика информационно-образовательной среды образовательной организации
- •Инвариантные задания
- •Характеристика общеобразовательного учреждения
- •Приоритетные направления работы школы в 2012-2013 учебном году в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования (ооп ооо).
- •Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования (ооп ооо) в соответствии с требованиями фгос ооо.
- •И.1.1.Аналитическая справка о состоянии информационно-образовательной среды в оу
- •Описание образовательной среды класса
- •Расписание уроков
- •1 Смена
- •2 Смена
- •Список класса и общественные поручения
- •И.1.4.Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся на уроках с точки зрения создания воспитывающей среды (2 протокола и 2 анализа).
- •Протокол урока №1.
- •Анализ урока с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке
- •Протокол урока № 2.
- •Анализ урока с точки зрения создания воспитывающей среды на уроке
- •Вариативное задание в.1.1.Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся в рамках определённой формы внеурочной деятельности обучающихся Протокол наблюдения. Общие выводы.
- •2 Направление – изучение и анализ особенностей воспитательной системы образовательной организации Инвариантные задания
- •Протокол беседы с заместителем директора по учебно-воспитательной работе в школе, педагогом-организатором
- •И.2.2.Анализ Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Программы формирования экологической культуры и здорового и безопасного образа жизни у обучающихся
- •И.2.2. Аналитическая справка по Программе формирования экологической культуры и здорового и безопасного образа жизни у обучающихся
- •Вариативное задание
- •3 Направление - Изучение и анализ особенностей воспитательной системы класса Инвариантные задания
- •Протокол беседы с классным руководителем
- •Анализ плана
- •И.3.3. Протокол наблюдения и анализ воспитательного мероприятия (классного часа). Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия
- •1. Формирование мотивов и привычных форм поведения.
- •3. Учет психологических особенностей коллектива.
- •4. Учет индивидуальных особенностей учащихся.
- •5. Психологические особенности воспитателя и его деятельности.
- •Психолого-педагогический анализ основных аспектов воспитательной работы
- •4 Направление – СоставЛение психолого-педагогической характеристики обучающегося на основе проведённых исследований Инвариантные задания
- •Протокол беседы с классным руководителем об ученике
- •Наблюдение за индивидуальными особенностями учебной деятельности
- •Урок №1.
- •Урок №2.
- •Психологический анализ урока с точки зрения сформированности учебной деятельности обучающегося Протокол урока №1.
- •Психологический анализ урока с точки зрения сформированности учебной деятельности обучающегося Протокол урока №2.
- •Анализ учебной деятельности обучающихся (обобщение полученных данных)
- •Психологический анализ урока с точки зрения сформированности учебной деятельности обучающегося Протокол урока №3.
- •Психологическая характеристика ученика
- •5 Направление - проведение псИхолого-педагогическОго исследованИя классного коллектива
- •И.5.1. Протокол беседы с классным руководителем о классе.
- •(Таблица обработанных результатов, анализ результатов, выводы)
- •Социограмма
- •Алгоритм проведения методики
- •Итоговый бланк изучения организованности коллектива
- •Протокол беседы
- •Самоанализ студента-практиканта
- •Подпись руководителя________________ План-сетка работы студента-практиканта
Примерный индивидуальный план работы студента на период педагогической практики
|
Основные виды деятельности |
Способ реализации основных видов деятельности |
Продукт деятельности и форма представления результата |
Время отчётности по результатам практики за неделю |
1 неделя(1 день) практики (указывается дата и время) |
И. 1.1. Изучение и характеристика информационно-образовательной среды образовательной организации
|
И.1.1. Экскурсия по школе, встреча с администрацией школы (заместителем директора по учебно-воспитательной работе или методистом, и т.д.) работа с информацией на сайте школы.
|
И.1.1.Протокол беседы с заместителем директора по учебно-воспитательной работе (методистом) школы И.1.1.,1.2. Аналитическая справка о состоянии (характеристика) информационно-образовательной среды в образовательной организации.
|
|
И.1.2. Знакомство с учебно-методической базой и нормативными документами образовательной организации (Устав школы, Программа развития ОО др.) |
И.1.2.Изучение и анализ материалов и документов; фиксация значимых положений для определения специфики деятельности образовательного учреждения.
|
И.1.1.,1.2. Аналитическая справка о состоянии (характеристика) информационно-образовательной среды в образовательной организации.
|
| |
И.1.3.Изучение и характеристика образовательной среды класса (кабинета) |
И.1.3. Визуальное наблюдение, беседа с учителем, изучение документов.
|
И.1.3. Описание и характеристика образовательной среды класса (кабинета)
|
| |
И.1.4.Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся на уроках с точки зрения создания воспитывающей среды.
|
1.4.Наблюдение, протоколирование и анализ уроков
|
И.1.4. Протоколы уроков и обобщающие выводы по схеме. |
| |
И.2.1.Беседа с заместителем директора по УВР (педагогом – организатором) школы об особенностях воспитательной системы в образовательной организации.
|
И.2.1.Встреча с заместителем директора по учебно-воспитательной работе в школе, педагогом-организатором.
|
И.2.1. Протокол беседы с заместителем директора по учебно-воспитательной работе в школе, педагогом-организатором.
|
| |
В.1.1.Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся в рамках определённой формы внеурочной деятельности обучающихся (Экологической игры в 7 классах) |
Наблюдение и анализ. |
В.1.1.Протокол наблюдения и анализ. |
| |
|
|
|
|
|
2 неделя(2 день) практики (указывается дата и время) |
И.1.4.Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся на уроках с точки зрения создания воспитывающей среды.
|
1.4.Наблюдение, протоколирование и анализ уроков
|
И.1.4.Протоколы уроков (1-2 урока) и обобщающие выводы по схеме.
|
|
И.2.2.Анализ Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, Программы формирования экологической культуры и здорового и безопасного образа жизни у обучающихся.
|
И.2.2.Работа с документами по изучению и анализу программ, реализующих воспитательные цели образовательной деятельности образовательной организации.
|
И.2.2. Аналитическая справка на основе изучения программ.
|
| |
И.3.2. анализ плана воспитательной работы классного коллектива и определение его соответствия требованиям ФГОС.
|
И.3.2. Работа с документом и его анализ.
|
И.3.2. Ксерокопия плана воспитательной работы классного коллектива. Текст анализа плана.
|
| |
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3.Протокол наблюдения и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
| |
И.4.1. Изучение ребёнка через беседу с классным руководителем.
|
И.4.1. Беседа с классным руководителем об ученике. |
И.4.1.Протокол беседы.
|
| |
И.3.2. анализ плана воспитательной работы классного коллектива и определение его соответствия требованиям ФГОС.
|
И.3.2. Работа с документом и его анализ.
|
И.3.2. Ксерокопия плана воспитательной работы классного коллектива. Текст анализа плана.
|
| |
И.3.1. Выявление особенностей вос- питательной системы класса, знакомство с учебно-методической базой классного руководителя-наставника.
|
И.3.1. Беседа с классным руководителем об особенностях вос- питательной системы класса, учебно-методической базе классного руководителя-наставника.
|
И.3.1. Протокол беседы. |
| |
В.2.1.Анализ программы формирования УУД с точки зрения формирования личностных УУД у обучающихся на начальной ступени обучения.
|
В.2.1.Работа с документами по изучению и анализу программ, реализующих воспитательные цели образовательной деятельности образовательной организации.
|
В.2.1. Аналитическая справка на основе изучения программы.
|
| |
3 неделя(3 день) практики (указывается дата и время) |
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа). Изучение методики проведения воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3. Протокол наблюдения и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
|
И.4.4. Изучение через наблюдение особенностей учебной деятельности обучающегося, выявление типа ее сформированности.
|
И.4.4. Наблюдение за особенностями учебной деятельности обучающегося, выявление типа ее сформированности. |
И.4.4. Протоколы наблюдения за особенностями учебной деятельности обучающегося (на 1-2 уроках. |
| |
И.1.4.Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся на уроках с точки зрения создания воспитывающей среды.
|
1.4.Наблюдение, протоколирование и анализ уроков
|
И.1.4.Протоколы уроков (1-2 урока) и обобщающие выводы по схеме.
|
| |
В.4.1. Определение уровня сформированности личностной рефлексии, направленной на осознание подростками своих мотивов, потребностей, стремлений, желаний и побуждений, и оценивание уровня сформированности.
|
В.4.1.проведение методик «Самоанализ. Кто я? Какой я?» «Моя вселенная», . (Формирование УУД в основной школе – п/р А.Г.Асмолова), -С.45, 49. |
В.4.1. Описание результатов изучения и оценка уровня сформированности личностной рефлексии, направленной на осознание подростками своих мотивов, потребностей, стремлений, желаний и побуждений у обучающихся в классном коллективе.
|
| |
И.5.3. Изучение сформированности коммуникативных УУД у обучающихся в классном коллективе
|
И.5.3. Проведение методик «Кто прав», «Совместное рисование», «Компьютерная презентация». (Формирование универсальных учебных действий в основной школе/А.Г. Асмолов и др.. – М., 2011 с. 67-73.).
|
И.5.3. Описание результатов изучения сформированности коммуникативных УУД у обучающихся в классном коллективе, выводы.
|
| |
|
|
|
|
|
4 неделя(4 день) практики (указывается дата и время)
|
И.4.2. Изучение ребёнка через беседу с учителем-предметником.
|
И.4.2. Беседа с учителем-предметником об учебной деятельности ученика. |
И.4.1.Протокол беседы.
|
|
И.4.3. Определение ведущих мотивов учебной деятельности ученика на основе проведённых исследований.
|
И.4.3. Проведение психолого-педагогического исследования с обучающимися (с обучающимся) с целью изучения мотивации.
|
И.4.3.Рабочие материалы, их обработка, описание результатов и выводы.
|
| |
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа). Изучение методики проведения воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3. Протокол наблюдения и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
| |
И.4.4. Изучение через наблюдение особенностей учебной деятельности обучающегося, выявление типа ее сформированности.
|
И.4.4. Наблюдение за особенностями учебной деятельности обучающегося, выявление типа ее сформированности. |
И.4.4. Протоколы наблюдения за особенностями учебной деятельности обучающегося ( на 1-2 уроках), обобщающие выводы. |
| |
И.1.4.Наблюдение за деятельностью учителя и учащихся на уроках с точки зрения создания воспитывающей среды.
|
1.4.Наблюдение, протоколирование и анализ уроков
|
И.1.4. Протоколы уроков и обобщающие выводы по схеме. |
| |
И.5.1. Выявление особенностей классного коллектива через беседу с классным руководителем
|
И.5.1. Беседа с классным руководителем об |
И.5.1. Протокол беседы. |
| |
В.5.3. Выявление отношения иссле дуемого обучающегося к классному коллективу
|
В.5.3. Беседа с исследуемым обучающимся о классном коллективе
|
В.5.3.Протокол беседы с обучающимся. |
| |
И.4.6. Обобщение результатов исследования и составление психолого-педагогической характеристики обучающегося. |
И.4.6. Анализ и обобщение результатов исследований, написание характеристики. |
И.4.5.Психолого-педагогическая характеристика обучающегося. |
| |
|
|
|
| |
5 неделя(5 день) практики (указывается дата и время)
|
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа). Изучение методики проведения воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3. Наблюдение и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
И.3.3. Протокол наблюдения и анализ воспитательного мероприятия (классного часа).
|
|
И.5.2.Изучение уровня сформированности нравственно-этического оценивания (ЛУУД).
|
И.5.2. Проведение методики «Моральные дилеммы» (Формирование универсальных учебных действий в основной школе/А.Г. Асмолов и др.. – М., 2011 с. 49).
|
И.5.3. Результаты изучения уровнясформированности нравственно-этического оценивания у детей классного коллектива (таблица обработанных результатов, анализ результатов, выводы)
|
| |
И.5.4. Выявление проблем жизнедеятельности классного коллектива.
|
И.5.4.Проведение методик по выявлению проблем классного коллектива (1-2 методики).
|
И.5.4. Рабочие материалы исследования проблем коллектива с выводами. |
| |
И.5.5 Обобщение результатов всех исследований и определение проблем коллектива.
|
И.5.5.Работа по обобщению результатов психолого-педагогического исследования классного коллектива и определению проблем коллектива.
|
И.5.5. Перечень проблем жизнедеятельности классного коллектива и их обоснование, выделение проблемы (проблем), требующей (требующих) первоочередного решения |
| |
В5.1.Определение степени организованности коллектива.
|
В.5.1.Проведение методики организованности коллектива.
|
В.5.1.Заполненные бланки карт-схем изучения организованности коллектива. Итоговый бланк изучения организованности коллектива с выводами.
|
| |
В.5.2.Изучение межличностных отношений в классном коллективе.
|
В.5.2.Проведение методики «Социометрия».
|
В.5.2. Результаты социометрического исследования: рабочие материалы, выводы по результатам исследования.
|
| |
|
|
|
|