- •Министерство здравоохранеия украины
- •Уровни организации живого. Оптические системы в биологических исследованиях
- •Основные теоретические сведения Методы микроскопирования
- •Конструктивные основные части микроскопа:
- •Правила работы с биологическим микроскопом
- •1.5. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия.
- •1.4.2. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.3. Решение целевых обучающих задач
- •Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками
- •Органеллы общего значения
- •Органеллы специального значения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Проверка исходного уровня по тестам
- •1. Элементарной структурной единицей живой материи является:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазМоЛему
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения Клеточная мембрана
- •Эндоцитоз и экзоцитоз
- •Типы обменных процессов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка иСхОдного уровня знаний студентов
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.3. Проведение заключительного тестового контроля крок 1
- •Занятие 4 Морфология хромосом. Кариотип человека
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 5 характеристика нуклеиновых кислот
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1. Решить задачи:
- •2. Заполнить таблицу: сравнительная характеристика днк и рнк
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 6 строение гена про – и эукариот. Гены структурные, регуляторные. Процессы реализации генетической информации
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Генетический код и-рнк
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 7 регуляция экспрессии генов
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов Заполните таблицу: Биосинтез белка
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 8 жизненный цикл клетки. Деление клеток
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •1. Образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом. Это обеспечивает постоянство хромосом.
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительнлго тестового контроля
- •Итоговое занятие 9
- •Список микропрепаратов
- •IV. Подведение итогов:
- •V. Организационная структура занятия:
- •VI. Заключительная часть:
- •К задачам и тестам
1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
1.6. Место и время занятия: учебная комната, 2 академических часа.
1.7. Оснащение занятия: таблицы, схемы.
1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
(I) 1. Биология (под ред. Ярыгина В.Н.), М., Медицина, 1999.
2.Слюсарев А.А., Жукова С.Н. Биология, Вища школа, 1987,с. 85-97.
З. Пехов А.П. Биология с общей генетикой. Медицина, 1993,
(II)4. Альюин В. Гены, Мир, 1987.
5.Георгиев Г. П. Гены высших организмов и их экспрессия, Мир, 1987.
6.Инге-ВечтамовA.B., Введение в молекулярную генетику, 1987.
7. Щипков В.П. Кривошеина Г.Н. «Общая медицинская генетика». Москва 2003
Занятие 5 характеристика нуклеиновых кислот
1.1. Значение темы: молекулярно—биологические представления о строении и функционировании генов позволяют будущим врачам глубже понять процессы нормальной жизнедеятельности человека, механизмы наследственной патологии (на молекулярном уровне), перспективы генной инженерии и биотехнологии.
1.2. Цели занятия.Общая —знать принципы организации наследственного материала эукариот, этапы механизма реализации наследственной информации и уметь связывать основные процессы молекулярно-генетической регуляции жизнедеятельности организма с патологией человека.
1.3. Конкретные цели. Уметь:
1.3.1.Оперировать понятиями молекулярной биологии о структуре и функциях генов, реализации наследственной информации в нормальные и патологические признаки.
1.3.2.Объяснять процесс молекулярно-генетической регуляции активности генов.
Основные теоретические сведения
Генетическая информация в клетке связана с нуклеиновыми кислотами. Их два типа: дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) и рибонуклеиновая кислота (РНК). Мономерными структурными единицами нуклеиновых кислот являются нуклеотиды.Нуклеотид состоит из молекулы фосфорной кислоты, моносахарида (дезоксирибозы— ДНКили рибозы— РНК) и одного из 4-х азотистых оснований: аденина (А), гуанина (Г), цитозина (Ц) и тимина (Т)— ДНК или урацила (У)— РНК (рис. 2).
М
Рис.
12. Схема участка молекулы ДНК (1) и ее
спиральной структуры (2).
По современным представлениям ДНК имеет две функции.
Аутосинтетическая—способность к самоудвоению в синтетическом периоде интерфазы.
Гетеросинтетическая—передача информации о структуре белка на молекулу и-РНК, которая играет главную роль в процессе биосинтеза белка в клетке.
В ходе репликации после удвоения ДНК в ней обнаруживаются ошибки, возникающие под действием различных факторов физической и химической природы - при этом возникает репарация - самовосстановление первичной структуры ДНК, которая может быть экцизионной, фотерепарацией и рекомбинантной репарацией.
РНК – состоит из одной полинуклипептидной цепи. В зависимости от функции или локализации в клетке различают три вида РНК: информационную ( и-РНК) , транспортную (т-РНК) и рибосомную (р-РНК).