- •Відповіді до екзамену психологія
- •Предмет, завдання та методи психології
- •Психологічні теорії хх століття ( три за вибором студента)
- •Методи дослідження в психології
- •Поняття про особистість
- •2. Роль спадковості й середовища
- •3. Рушійні сили розвитку.
- •4. Діяльність — важлива форма прояву активного ставлення людини до оточуючої дійсності.
- •5. Аналіз теорій розвитку і формування особистості.
- •Визначення емоцій та почуттів
- •8. Воля та її визначення
- •9. Визначення предмету вікової психології
- •11. Зміст і завдання педагогічної психології
- •12. Психологія виховання, самовиховання та перевиховання
- •13. Змістовні характеристики понять «научування», «учіння», «навчання»
- •15. Навчання. Типи навчання
- •16. Особистісні якості вчителя; соціальні чекання до ролі педагога
- •17. Розвиток та формування педагогічних здібностей в процесі навчання студентів
- •18. Стилі педагогічної діяльності
- •2. Предмет і об'єкт конфлікту.
- •20. Стилі поведінки при розв’язанні конфліктів
- •21. Спілкування, його види та функції
- •22. Стилі педагогічного спілкування
- •23. Психологія творчості
- •24. Група. Типологія груп
- •26. Психологічні особливості сучасної сім’ї
- •27. Феномен колективу
- •28. Механізми міжособистісного впливу
- •29. Зміст і завдання соціальної психології
27. Феномен колективу
Об'єднання людей у реальних групах може ґрунтуватися на спільності їхньої діяльності, зумовленої єдністю потреб, інтересів, прагненням досягти якихось значущих результатів. Вищою формою організації групи є колектив.
Колектив — це група людей, задіяних у спільній діяльності, об'єднана єдиною метою, підпорядкованою цілям суспільства.
Суттєвою ознакою колективу є суспільна значущість цілей та завдань, на реалізацію яких спрямовані зусилля його членів. Це дає підстави розглядати колектив як найважливішу клітинку суспільного організму.
Лідер — це особистість, яка користується визнанням й авторитетом у групі, за якою група визнає право приймати рішення в значущих для неї ситуаціях, бути організатором діяльності групи й регулювати взаємини в ній.
Лідер групи може бути офіційним, коли його призначають відповідно до регламенту штатного розпису і він виконує покладені на нього функції керівника.
У психології виділяють такі чотири різновиди сумісності: фізичну, психофізичну, соціально-психологічну та психологічну. керівника.
Конфлікт — це протиріччя, що виникає між людьми у зв'язку з розв'язанням тих або інших питань соціального чи особистісного життя. Стан конфлікту характеризується гострими негативними емоціями, переживанням його учасників. Конфлікт може виявитися на рівні свідомості окремої людини — це внутрішньо-особистісний конфлікт, а також у міжособистісній взаємодії та на рівні міжособистісних групових стосунків.
Сумісність — це оптимальне поєднання якостей людей у процесі взаємодії, що сприяє успішному виконанню спільної діяльності.
Згуртованість колективу обумовлена:
• тяжінням людей один до одного у пошуках допомоги або підтримки в процесі досягнення тих чи інших цілей;
• взаємними емоційними перевагами;
• розумінням ролі колективу у забезпеченні тих чи інших гарантій.
Високо згуртовані групи мають певні характеристики.
28. Механізми міжособистісного впливу
Психологічний вплив — застосування у міжособистісній взаємодії винятково психологічних засобів з метою впливу на стан, думки, почуття, дії, іншої людини
До видів психологічного впливу передусім належать переконання, зараження, навіювання, наслідування, мода, чутки.
Переконання — метод свідомого та організованого впливу на психіку індивіда через звернення до його критичного судження.
Зараження — психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої, спонуки не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу.
Навіювання, або сугестія, —метод впливу на психіку людини, пов 'язаний з істотним зниженням її критичності до інформації, що надходить, відсутністю прагнення перевірити її достовірність, необмеженою довірою до її джерел.
Неодмінною особливістю соціальних відносин є між-особистісний соціально-психологічний аспект. Міжособистісні відносини визначають тип взаємодії (суперництво, співробітництво), ступінь його вираження (більш або менш успішне, ефективне співробітництво). На їх формування впливають умови життєдіяльності людини, емоційна забарвленість. Емоції спонукають до дії, відіграють важливу роль у таких взаєминах, як дружба, любов, шлюб. За допомогою емоцій (переляк, сміх та ін.) людина може впливати на партнера по взаємодії, відповідно змінюючи його реакцію на предмет обговорення.