IV. У якому рядку всі іменники утворені суфіксальним способом?

1. Шахтар, викладач, голівка, сестричка, візник.

2. Студент, учень, теплота, ягода, молоко.

3. Полісся, комарик, сталевар, суглинок, розклад.

4. Лікарня, лікар, кістка, кість, яструб.

5. Розлука, контрудар, вистава, ходіння, щастя, лісопарк.

V. У якому рядку всі іменники утворено префіксально-суфіксальним способом?

1. Моряк, пекарня, байкар, горянка, житель.

2. Нагрудник, безсилість, безрукавка, безхребетний, відлюдність.

3. Пловчиха, співець, берізка, переклад, чорноморець.

4. Боксер, українець, вівсянка, заспів, недогляд.

5. Водичка, перехід, морозець, переклад, законодавство.

VІ. Яким способом утворені іменники прабатьківщина, підстанція, присмак, незгода, суперклас?

1. Префіксально-суфіксальним.

2. Префіксальним.

3. Суфіксальним.

4. Складанням основ або слів.

5. Переходом прикметників у іменники.

VІІ. Яким способом утворено іменники пригорок, наколінник, пристінок?

1. Суфіксальним.

2. Префіксально-суфіксальним.

3. Переходом прикметників в іменники.

4. Префіксальним.

5. Складанням основ або слів.

Сучасна українська літературна мова, ІІІ курс, ІІ модуль

Практичне заняття № 1

Прикметник як частина мови. Лексико-граматичні розряди прикметників.

Форми прикметників. Творення ступенів порівняння прикметників

План

1. Поняття про прикметник як частину мови.

2. Специфіка граматичних категорій прикметника.

3. Лексико-граматичні розряди прикметників: якісні, відносні та присвійні.

4. Перехід відносних прикметників у якісні; присвійних – у відносні та якісні.

5. Формальне та функціональне співвідношення між короткими та повними прикметниками.

6. Стягнені та нестягнені форми повних прикметників.

7. Ступені порівняння як форми якісних прикметників.

8. Творення вищого та найвищого ступенів порівняння.

9. Аналітичні форми ступенів порівняння

Контрольні питання:

1. З’ясуйте значення, морфологічні ознаки та синтаксичні функції прикметника.

2. Які особливості граматичних категорій прикметника?

3. Охарактеризуйте відмінності між якісними, відносними і присвійними прикметниками.

4. Чим зумовлений перехід прикметників з одного розряду в інший? Доведіть на прикладах.

5. Які засоби і способи творення ступенів порівняння прикметників?

6. Чи від усіх якісних прикметників утворюються ступені порівняння?

Практичні завдання

1. Опрацюйте (стисло законспектуйте) уривок із навчального посібника Галини Волкотруб «Стилістика ділової мови», с. 95-101 (додається).

2. Утворіть усі можливі синтетичні й аналітичні форми вищого (першого) і найвищого (другого) ступенів по­рівняння, поясніть особливості їх творення та семан­тичні відтінки. Випишіть прикметники, від яких сту­пені порівняння не утворюються, і з'ясуйте причину.

Залізний, швидкий, солоний, старий, тихий, далекий, сліпий, сільський.

3. Розділіть прикметники за лексико-граматичними розрядами, обґрунтуйте належність їх до кожного з роз­рядів семантичними особливостями; із підкресленими сло­вами складіть речення так, щоб у різних конструкціях вони виконували різні синтаксичні функції.

Художній, русявий, повен, ра­дісний, бузковий, економічний, Петрів, бадьорий, про­мовистий, грецький, чорний, Чорне.

4. Утворіть присвійні прикметники чоловічого, жіночо­го, середнього роду, визначте словотворчі і формотворчі афікси. З'ясуйте, від яких іменників присвійні прикмет­ники не утворюються. Поясніть причину.

Сестра, лікар, Софія, лікарня, професор.

5. Випишіть 5 прислів’їв із прикметниками вищого та найвищого ступенів порівняння, визначте форму й ступінь.

6. Тестування.