Оценка учебной деятельности студентов

I. Критерии оценки учебной деятельности студентов

Критерии оценки учебной деятельности студентов разрабатываются кафедрами с учетом специфики дисциплин.

Основная цель психологического образования— формирование психологической культуры и улучшение психологического здоровья будущих специалистов.Психологическая культура личности — это интегральное психологическое образование, способствующее деятельности самопознания и сознательной, целенаправленной работе личности по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств на основе психологических представлений, знаний о своем «Я»: своих индивидуально-личностных характерологических качествах, особенностях эмоциональных переживаний, волевых проявлений, познавательной деятельности, а также умений, направленных на самоисследование и саморазвитие, развитие отношений и общения с другими.

В генезисе психологической культуры личности необходимо выделять три основных качественных уровня: психологическую грамотность (психологические знания и умения), психологическую компетентность (умение применять психологические знания и умения в жизнедеятельности) и зрелую психологическую культуру как универсальный психологический механизм развития личности, саморегуляции человека в различных формах межличностного взаимодействия, обеспечивающий эффективное, безопасное и гуманное взаимодействие с людьми, а также психологическое здоровье в контексте развития личности.

Уровень психологической грамотности студента характеризуется систематизированными психологическими представлениями, знаниями и умениями. На уровне психологической компетентности психологические знания и умения рассматриваются студентом как средство решения личных и профессиональных проблем. Он может самостоятельно найти решения той или иной ситуации, выбрать наиболее эффективные способы общения с окружающими, дать подробную характеристику индивидуально-психологическим качествам, эмоциональным состояниям, деятельности людей и их взаимоотношениям. Студент способен дать вполне грамотный психологический анализ особенностей поведения, общения человека в различных ситуациях, занимается самообразованием. Высокий уровень психологической культуры характеризуется профессиональной мотивацией студента, направленной на получение психологических знаний и умений, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности и эффективность будущей профессиональной деятельности. Студент обладает выраженной склонностью к деятельности педагога-психолога, подробно характеризует и описывает индивидуально-психологические качества, эмоциональные состояния, деятельность людей и их взаимоотношения, стремится к получению новых знаний и умений по психологии, придает большое значение самостоятельной работе, способен к самопознанию и самоизменению. Высокая психологическая культура личности способствует самоактуализации человека, в том числе в общении с другими.

Основными критериями психологической культуры будущего специалиста являются: сформированность психологических знаний и умений, основных компонентов психологической культуры личности (рефлексивно-перцептивного, когнитивного, аффективного, волевого, коммуникативного, социального опыта и ценностно-смыслового), профессионально важных качеств (ПВК), выраженная склонность к выполнению доминирующих видов деятельности педагога-психолога.

Десятибалльная шкала оценки результатов учебной деятельности студентов

Уровень качества	Уровень познания	Оценка	Балл
высокий	продуктивно-творческий	превосходно	10
		отлично	9
средний	репродуктивно-продуктивный	почти отлично	8
		очень хорошо	7
		хорошо	6
низкий	рецептивно-репродуктивный	почти хорошо	5
		удовлетворительно (зачтено)	4
неудовлетворительный	рецептивный	почти удовлетворительно (незачтено)	3
		неудовлетворительно	2
		попытка ответа	1
		ответ отсутствует	0