- •Міністерство освіти і науки України
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни «методика викладання у вищій школі»
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни «методика викладання у вищій школі» Модуль 1
- •Тема 1. Зміст освіти і навчання.
- •Тема 2. Організація процесу навчання
- •Модуль 1
- •Тема 1. Зміст освіти і навчання.
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Ключові терміни і поняття
- •Проблемні питання
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Ключові терміни і поняття
- •Проблемні питання
- •Питання для самоконтролю
- •Ключові терміни і поняття
- •Проблемні питання та завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Ключові терміни і поняття
- •Проблемні питання та завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Ключові терміни і поняття
- •Проблемні питання та завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Ключові терміни і поняття
- •Проблемні питання
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •12; 17; 25; 27
- •3. Методичні рекомендації до виконання індивідуального завдання
- •Перелік індивідуальних завдань
- •4. Підсумковий контроль Перелік питань до підсумкового модульного контролю
- •5. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Дніпропетровська державна фінансова академія
Ключові терміни і поняття
Електронні інформаційні ресурси бібліотеки – запаси інформації, які зафіксовані на будь-яких електронних носіях, придбаних для її зберігання і використання за допомогою електронної технології.
Інформаційні ресурси – запаси інформації, що є в наявності, та зафіксовані на будь-якому носії, придатному для її зберігання і використання. Інформаційні ресурси є продуктом інтелектуальної діяльності суспільства і розглядаються як стратегічний ресурс будь-якої країни.
Курс лекцій – навчальне видання повного викладу тем навчальної дисципліни, визначених навчальною програмою. Текст лекції – навчальне видання викладу матеріалу певних розділів або тем навчальної дисципліни.
Навчальна література – література, основне соціально-функціональне призначення якої – служити навчанню, вивченню та викладанню навчальних дисциплін.
Навчальний посібник – навчальне видання, що частково або повністю заміняє чи доповнює підручник, офіційно затверджене в якості даного виду видання.
Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення студентом дисципліни за кредитно-модульною системою організації навчального процесу – навчальне видання, що містить в собі методичні рекомендації для самостійного вивчення кожної теми навчальної дисципліни, індивідуальні навчально-дослідні завдання з кожної теми, тести вхідного і вихідного контролю, домашні завдання і вправи, питання самоконтролю і глосарій (термінологічний словник), програмні питання для самостійного вивчення теми, теми рефератів, рекомендовану літературу, виконання і захист практичних завдань, питання для самостійного вивчення, критерії оцінки знань студентів.
Наукова література – література, соціально-функціональне призначення якої – сприяти науковим дослідженням, науковій роботі.
Опорний конспект лекцій – навчальне видання стислого викладу курсу лекції або окремих розділів навчальної дисципліни, визначених навчальною програмою.
Підручник – навчальне видання, що має систематичний виклад навчальної дисципліни або її розділу, відповідає навчальній програмі, офіційно затверджене в якості даного виду видання і одержало дозвіл (гриф) Міністерства освіти і науки України.
Практикум – навчальне видання практичних завдань і врав, що сприяють засвоєнню набутих знань, умінь і навичок. Різновидом практикумів є збірники задач і вправ, тестові завдання, збірники текстів диктантів і переказів, інструкції до лабораторних і практичних робіт, дидактичні матеріали.
Проблемні питання
Які системи оцінювання знань, умінь і навичок студентів використовуються у вищій школі? Які з них, на Вашу думку, найбільш ефективні?
Яку роль в процесі навчання виконують тести? Яких обов’язкових вимог необхідно дотримуватись при їх розробці?
Яка структура екзаменаційного білету, на Ваш погляд, найбільш оптимальна для перевірки рівня знань, умінь і навичок студентів з навчальної дисципліни?
Питання для самоконтролю
У чому полягає сутність навчально-методичних комплексів з навчальних дисциплін, їх складові?
Охарактеризуйте вимоги до підручника у вищій школі?
Чим відрізняються підручник і навчальний посібник?
Які складові включає методика підготовки підручників, навчальних посібників, конспектів лекцій, практикумів, методичних вказівок з різних видів навчальної роботи студентів?
Якими критеріями користуються викладачі вищого навчального закладу при оцінюванні знань, умінь і навичок студентів?
Розкрийте зміст основних напрямів методичної роботи викладача вищого навчального закладу.