Внешние ссылки:

Актуальная проблема внедрения здоровьеразвивающей педагогики.  По материалам Международного симпозиума "Образование в Европе для гармоничного развития учащихся". Совет Федерации.

Методики.

Как работает система Владимира Базарного, укрепляющая здоровье. 

Опыт школы №760 им. А.П. Маресьева.

Система обучения академика РАН Базарного. 

В 28-й школе Белгорода начали учить детей по системе Владимира Базарного. 

Русская родовая школа

Только в деянии можно оценить,

насколько совершенен наш ученик,

насколько воспитан, бережен к человеку.

По этим параметрам мы и должны его оценивать.

М.П. Щетинин

 

Это школа интернатного типа, она построена в сельской местности. Уникальность её состоит в том, что все здания выстроены руками детей, которых консультируют взрослые.

Также её отличает то, что в школе нет классов. Дети разного возраста сидят за одним столом, изучают, обсуждают математику, химию, литературу и так далее. Учителя – наставники. Учёба и труд чередуются в течение дня, нет отметок и домашних заданий. Большое внимание уделяется труду и музыкальным предметам.

При поступлении в школу ребенку дается испытательный срок, с целью адаптации ребенка в этой среде. Он просто живет в коллективе, и сам решает, остаться или нет.

Школа Щетинина стремится раскрыть творческий потенциал личности ребенка, дать ему глубокие знания, целостное мировоззрение, научить применять знания в реальной жизни.

ЮНЕСКО трижды признавала эту систему образования лучшей в мире.

 

Щетинин Михаил Петрович

 

Основные принципы

Главная идея

Принцип погружения

Особенности методики преподавания в школе Щетинина

 

Внешние ссылки:

Видео "Школа Щетинина"

Видео о школе Щетинина

Видео - Артём Соловейчик о школе Щетинина

Сайт школы

Статья о школе

Статья родителя о школе Щетинина. "Москва - Текос".

"Школа Щетинина глазами очевидца" - А.Потопяк

Снова о школе Щетинина.

О методе М.П. Щетинина.

Анализ школы Щетинина

Страница о школе Щетинина.

Система Монтессори

Девиз - «помоги мне это сделать самому».

Педагогика Монтессори, или система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом и учёным Марией Монтессори.

 Эта педагогика предлагает индивидуальный подход к каждому ребенку. Ребёнок сам выбирает для себя обучающие материалы и продолжительность занятий. Так он развивается со своей скоростью и в нужном ему направлении. Девиз педагогики Монтессори: «Помоги мне сделать самому».

Главное – индивидуальность ребёнка, развитие его способностей. Мария Монтессори была уверена в том, что каждому ребёнку присуще от природы стремление стать взрослым, учиться принимать участие в жизни взрослых. Поэтому дети не нуждаются в принуждении, наказании или наградах – им просто надо дать возможность следовать их внутреннему стремлению вписаться в жизнь.

 

Мария Монтессори  Основные положения

Стадии развития

Подготовленная среда

Роль взрослого в воспитании

 

Внешние ссылки:

Сайт Ассоциации педагогов Монтессори.

Педагогический клуб "Монтессори-сити".

Тренинг Монтессори     

Система Шаталова

Рецепт успеха ученика прост: нужно верить в ребенка и при малейшей возможности давать ему высказаться, чтобы над ним не висел страх оценки, страх отчуждения и осуждения. А во-вторых, учителю нужно очень четко все объяснять  Виктор Фёдорович Шаталов

 

 

Система обучения точным наукам с использованием опорных сигналов разработана Виктором Федоровичем Шаталовым.

Главный принцип - сделать ребёнка раскованным, свободным, вселить уверенность в свои силы, увидеть в нем полноценного человека. По мнению Шаталова, все дети могут учиться успешно, однако учитель должен иметь большое терпение.

Суть системы в том, чтобы на первом занятии дать ученикам сразу все формулы, законы и понятия в данном предмете. Это и есть точка опоры – «опорные сигналы». Это даёт ученику основные инструменты и уверенность в их использовании. Уверенность в своей способности освоить материал ведёт к тому, что дети САМИ хотят учиться.

На следующих уроках ученики решают задачи любой сложности, отвечают на вопросы.

Вместо домашних заданий дети получают большие “предложения” - им дают задание для самостоятельной работы сразу на полгода, чтобы каждый работал в удобном ему темпе.

Практикуются оригинальные формы взаимопроверки учащихся. Широко используются игровые формы учебных занятий. Уроки физического воспитания проводятся ежедневно.

В школе Шаталова на каждом уроке каждый ученик получает пятерку. А если что-то недопонял или недоучил, любой имеет возможность исправить оценку, пересдавая именно эту тему, а не закрывая ее хорошо выученной следующей. Любую нежелательную для ученика оценку он имеет право исправить в любой день.

Шаталов считает, что за 8 часов можно дать знания в объеме годовой программы по геометрии, физике, тригонометрии.

«Шаталов давал открытые уроки, и я сама видела, как вчерашние двоечники словно семечки щелкали сложные задачки, которые за несколько дней до того были для них неподъемными».

По мнению Шаталова, математически бездарных учеников не существует в природе.

Виктор Фёдорович Шаталов