4. Технические науки и технознание

Технические науки – это:

1) своеобразное связующее звено между теоретическими знаниями, которые разрабатываются естественными и гуманитарными науками и их воплощением в технических объектах;

2) промежуточный мостик между естествознанием и человекознанием;

3) самостоятельная область инженерно-технических знаний, которая обеспечивает формирование, создание и функционирование различных технико-технологических систем окружающей действительности.

Технознание – это система закономер­ностей, обусловливающих создание, функционирование и развитие техники. По существу, это единство естествен­ных и искусственных закономерностей, связанных с систем­ным функционированием как «первой» (естественной), так и «второй (искусственной) природы», т.е. «первой природы», преобразованной в процессе деятельности.

Технознание – это особая форма научной абстракции, которая отличается от естествознания и человекознания, а технические науки, т.е. технознание в целом – это развитая форма технического знания. Развитие технознания детерминировано природными закономерностями, которые выявляются в рамках естествознания, но целевые установки и потребности общества в этих знаниях обусловлены системой социально-гуманитарного познания.

Осмысление проблемы техники в своем развитии прошло ряд этапов.

На первом (донаучном) этапе последовательно формируются три типа технических знаний: практико-методические, технологические и конструктивно-технические.

На втором этапе происходит зарождение технических наук (со второй половины XVIII в. до 70-х гг. XIX в.). Происходит, во-первых, формирование научно-технических знаний на основе использования в инженерной практике знаний естественных наук и, во-вторых, появление первых технических наук. Этот процесс в новых областях практики и науки происходит, конечно, и сегодня, однако, первые образцы такого способа формирования научно-технических знаний относятся именно к данному периоду.

Третий этап – классический (с середины XIX века) характеризуется построением ряда фундаментальных технических теорий.

Наконец, для четвертого этапа (настоящее время) характерно осуществление комплексных исследований, интеграция технических наук не только с естественными, но и с общественными науками, и вместе с тем происходит процесс дальнейшей дифференциации и «отпочкования» технических наук от естественных и общественных.

Предметом технознания выступает система социально-орудийной деятельности, а объектом технознания является форма целесообразной предметно-практической социальной деятельности, т.е. искусственные продукты социальной деятельности в их взаимоотношении с природными, естественными процессами.

Современное технознание – сложная система, вклю­чающая в общей форме следующие подсистемы:

1) знание, конкретизирующее соответствующие закономер­ности естествознания применительно к техническим системам определенного технологического назначения (например, законы физики конкретизируются в рамках общей теории ма­шин);

2) знание, формирующее общее представление о техни­ко-технологических системах различного уровня и назначе­ния, разрабатывающее методы и средства проектирования, конструирования и овеществления (материализации) соответствующих технико-технологических процессов и явлений в конкретных технических объектах и системах;

3) знание, выявляющее закономерности развития техни­ко-социальных систем, образованных в процессе включения технических объектов в социокультурную реальность (эрго­номика, инженерная психология и др.).

В целом, технические науки подразделяются на два уровня теоретического анализа – фундаментальные (теоретическая ме­ханика, техническая термодинамика и др.) и час­тно-конкретные (теория паровых машин, теория акустики и др.) технические науки. Фундаментальные технические науки выступают теоре­тической основой для обобщенного изучения процессов в тех­нических объектах и системах определенного типа (механи­ческих, электрических, энергетических и др.). Частно-конкретные технические науки являются теоретической ос­новой анализа процессов, происходящих в локальных объек­тах и системах – в паровых машинах, в акустических систе­мах и т.п.

В системе технознания особое место принадлежит эргономике – которая представляет собой научную дисциплину, комплексно изучающую человека (группу людей) в конкретных условиях произ­водственной деятельности. Эргономика возникла в связи со значительным усложнением тех­нических систем и условий их функцио­нирования. Эргономика сформировалась на стыке нескольких наук – психологии, дизай­на, социологии, физиологии и гигиены труда, анатомии и ряда технических наук.

Основ­ная задача эргономики состоит в том, чтобы при проектировании новой и модернизации существующей техники заранее и с максимально, доступной полнотой учитывать возможности и особенности людей, которые будут ею пользоваться, как с позиции повышения производительности труда и наилучшего выполнения функций человеком-пользователем, так и обеспечения для него удобства и комфортности. Человек, машина и окружающая их среда в эргономических исследованиях рассматрива­ются как единая, сложная система. Ос­новной объект эргономики – система «человек-машина».

Эргономика изучает характеристики че­ловека, машины и среды, проявляющие­ся в конкретных условиях их взаимодей­ствия, разрабатывает методы учёта этих факторов при модернизации действую­щей и создании новой техники и техно­логии, изучает проблемы целесообразно­го распределения функций между человеком и машиной, функционирования человеко-машинных систем, определения критери­ев оптимизации таких систем с учетом возможностей и особенностей работаю­щего человека (группы людей). Эргономика не только изучает, но и проектирует це­лесообразные варианты конкретных ви­дов человеческой деятельности, связан­ной с использованием новой техники. Ре­шение задач эргономики часто завершается созда­нием изобретений.