Практическое занятие 9.Грибы и лишайники

Цель занятия :ознакомиться с особенностями уникальных живых организмов – грибов и лишайников.

Продолжительность занятия – 2 часа

Вопросы для обсуждения.

1. Почему грибы выделены в особое царство?

2. Разнобразие грибов и их распространение в природе.

3. Лишайники – категория вне категорий.

При подготовке к докладам учитывать следующие рекомендации.

По п.1. Рассказать об особенностях строения, питания и образа жизни грибов. Подчеркнуть, что эти особенности не позволяют считать грибы растениями и тем более животными. Сравнить особенности грибов с таковыми растений и животных. Сделать акцент на следующих особенностях грибов: строение мицелия, хитиновые оболочки гифов, гетеротрофное питание, внешнее пищеварение, особый способ размножения.Доклад на 10 -15 мин.

По п. 2.Показать разнообразие грибов по количеству видов, формам, размерам, рассказать о наболее распространенных видах. Подчеркнуть роль грибов в биосфере (редуценты), в медицине (антибиотики), в фитоценозах(микориза).упомянуть грибы, паразитирующие на растениях и животных. Продолжительность доклада 10-15 мин.

По п.3.Лишайники – пример теснейшего симбиоза грибов и водорослей, своеобразные организмы , которые при огромном разнообразии видв не отнесены ни к одному таксону и поэтому считаются «экологической группой». Рассказать о распространении лишайников, многообразии, образе жизни.Продолжительность доклада 15 -20 мин.

Практическое задание.

Зарисовать в тетрадь табличный материал (жизненные циклы грибов и лишайников).

Практическое занятие 10. Царство растений. Растительная клетка.

Цель занятия: Ознакомиться с современными представлениями о Царстве растений, их особенностями, роли в биосфере, состоянием растительных ресурсов планеты. Продолжительность занятия – 2 часа

Вопросы для обсуждения

1.Особенности Царства растений .

2. Разнообразие растений. Высшие и низшие растения. Среды обитания растений.

3. Роль растений в биосфере.

При подготовке к сообщениям учесть рекомендации:

По п.1.Акцентировать внимание на следующих особенностях растений: фотосинтез, особое строение клетки, рост в течение всей жизни, прикрепленное существование и т.д. Рассказать о рекордах долголетия среди растений (10 мин.).

По п.2. Дать краткую классификацию растений. Объяснить отличие низших растений (водоросли) от высших. В группе высших растений выделить споровые и семенные, вгруппе семенных – голосеменные и покрытосеменные. Охарактеризовать растения разных сред обитания – водной (водоросли и высшие), почвенной (водоросли), наземно-воздушной( высшие споровые и семенные). Общее количество видов растений (15 мин.).

По п.3. Имеется в виду фотосинтез – преобразование энергии света в энергию химических связей органического вещества. Рассказать о масштабах фотосинтеза на суше и в гидросфере, первичной продукции растений. Подчеркнуть, что фотосинтез – основа жизни всей биосферы. (10 мин.).

Практическое задание.

Зарисовать табличный материал – строение растительной клетки и схему фотосинтеза.