Глава 14.

Общество как целостная, динамично развивающаяся

система

Основные положения

1. В социологическом рассмотрении общество предстает как исторически развивающаяся целостная система отношений и взаи­ модействий между людьми и их общностями, складывающаяся в процессе их совместной деятельности. Итак, общество - это дина­ мично развивающаяся целостная система социальных взаимодейст­ вий, в которые включены индивиды и их различные общности — се­ мейные, профессиональные, территориальные и т.п., составляющие в своей совокупности целостную систему. Его основные социальные характеристики: I) системность; 2) динамизм; 3) целостность.

2. Общество обладает отличительными признаками, совокуп­ ность которых определяют его специфику. Эти признаки таковы:

1. социальность, выражающая общественную сущность жизнедея­ тельности людей, социальную специфику их отношений и поступков;

2. взаимодействия между людьми;

3. наличие территории, на которой происходят социальные события и процессы;

4. функционирование общества в определенном социальном пространстве и социальном времени;

5. самопознание, самоутверждение и саморегуляция социаль­ ных процессов;

6. наличие социальных институтов, осуществляющих саморе­ гуляцию общества;

7. все события и изменения в обществе не осуществляются без сознания воли и деятельности людей;

90

К) наличие в обществе социальной структуры.

3. Общество обладает сложной многокомпонентной структу­ рой. Эта структура имеет сложный иерархический характер, в ней в качестве основных системообразующих выступают:

1. несколько подсистем, составляющих в своей совокупности с т. юму общества;

2. несколько структурных компонентов, тесно взаимодейст­ вующих с основными подсистемами общества и частично включен­ ных в них, а частично выходящих за их пределы.

Общество функционирует и развивается в качестве единой и Hi-постной системы, в которой органично взаимосвязаны четыре ос­новных подсистемы. Они таковы:

1. экономическая',

2. социальная;

3. политическая;

4. социокультурная

Взаимодействие этих четырех подсистем составляет первый системообразующий ярус сложно структурированной системы обще­ства. Но общество не может быть безличностным, в нем всегда взаи­модействуют люди, являющиеся субъектами социальных процессов и шаимодействий, создающие своими активными действиями не только определенные, жизненно необходимые им блага (продукты питания, одежду, жилища, транспортные средства, художественную литерату­ру, музыкальные произведения и т.п.), но и само общество, его струк-iypy и особенности.

4. В процессе активной деятельности люди включаются в одну или несколько подсистем единой и целостной системы общества и, гесно взаимодействуя друг с другом, образуют вполне определенные структурные компоненты общества. Основными из таких компонен­ тов являются следующие:

1. множество индивидов, являющихся неповторимыми личностями;

2. социальные статусы, занимаемые людьми в обществе;

3. социальные роли, выполняемые людьми в обществе в соот­ ветствии с их статусами;

4) социальная структура, .включающая в себя социальные с фаты (рабочие, крестьяне, предприниматели, служащие и т.п.), тер- риюриальные, этнонациональные и иные общности;

5) социальные взаимодействия людей, обладающих определен­ ными социальными статусами и социальными ролями и принадлежа­ щих к определенным социальным слоям, территориальным и иным социальным общностям;

91

6) социальные институты и организации, придающие общест-| ву целостность и устойчивость: семья, государство, школа, церковь,| милиция и т.п.

5. Структурные компоненты непрестанно взаимодействуют! друг с другом и функционируют в единой целостной системе соци-J альных процессов, действий и отношений, составляющих в своей со-' вокупности общество. В этой системе различные типы социальных структур: внутриличностных, межличностных, групповых, институ­ циональных и т.п. органично взаимосвязаны с типами социальных общностей (семейных, территориальных, этнонациональных, профес­ сиональных и т.д.), а также с выполняемыми индивидами и группами социальными ролями, их социальными статусами и позициями.

6. При всей своей устойчивости и целостности система общест­ ва не остается раз и навсегда данной в процессе исторического разви­ тия. В процессе такого развития общество проходит различные этапы, порождающие различные типы общественного устройства. Поэтому важное значение имеет типология общества. В середине XIX века К. Маркс предложил свою типологию общества, которая исходит из первенствующей роли способа производства в определении сущности общественно-экономической формации, которая, в свою очередь, обусловливает тип общества:

1. первобытно-общинный;

2. рабовладельческий;

3. феодальный;

4. капиталистический;

5. коммунистический.

Во второй половине XIX - начала XX века трудами О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, А. Тойнби и других социологов утвержда­ется идея о двух основных этапах общества: традиционном (военном) и индустриальном (промышленном). Во второй половине XX века в западной социологии работами А. Белла, Р. Арона, Ж. Фурастье, Дж. Гэлбрейта и др. создана трехступенчатая типология обществ. В этой теоретической конструкции выделяются три типа общества: аг-рарно-ремесленное, индустриальное и постиндустриальное.

Если интегрировать приведенные классификации в единую кар­тину социальной динамики, то мы получим четырехэтажную панораму развития типов обществ: первобытное (архаичное), аграрно-ремесленное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

7. Рассмотрение различных этапов и типов развития общества, их отличительных особенностей приводит к выводу, согласно кото­ рому в общественном развитии существуют определенные историче­ ские тенденции и закономерности. Выделим из них три основных: 92

Организация игры:

1. Студенческая группа подразделяется на дискуссионные i руппы по пять-шесть человек в каждой.

2. Каждой группе предлагается дать определение (устно) сле- чующих понятий по изучаемой теме: «общество», «социальная систе­ ма», «социальный институт», «социальная структура», «социальный статус», «тип общества», «социальная закономерность». После того, как содержательные признаки данных понятий обсуждены внутри i руппы (10 минут), один из представителей группы озвучивает ре- (ультаты работы, а представители других групп могут вносить свои дополнения, коррективы, выражать аргументированно свое несогла­ сие. После этого преподаватель комментирует итоги работы каждой i руппы и дает им оценку.

3. На втором этапе каждая группа получает термино-карту, со­ стоящую из 6-8 ключевых понятий, содержащихся в данном учебном пособии, например:

Общество — исторически развивающаяся система отношений и взаимодействий между людьми, их общностями и организациями, складывающаяся и изменяющаяся в процессе их совместной деятель­ности.

Социальная система — единое целостное образование, со­стоящее из множества социальных компонентов (отношений, взаимо­действий людей, имеющихся в обществе структур, норм и т.п.), не сводимое к сумме качеств составляющих его элементов.

Социальный институт — сравнительно высокоорганизованная система социальных отношений, взаимодействий, отличающаяся ус­тойчивой социальной структурой, глубокой интегрированностью сво­их элементов, многообразием и динамичностью их функций, осуще­ствляемых посредством рационально установленных и целесообразно ориентированных стандартов поведения, предопределенных содержа­нием решаемой социальной задачи.

Социальная структура общества — совокупность различных по численности, социальному положению в системе общественных отно­шений относительно устойчивых социальных групп, общностей, их социальных позиций и взаимодействий между ними.

Социальный статус — соотносительное положение (позиция), чанимаемое личностью или группой в обществе в соответствии с соци­ально-экономическим положением (доходом), профессией, политиче­скими возможностями, полом, происхождением и др.

Тип общества — обобщенное абстрактное отражение наиболее важных, повторяющихся, существенных качеств, отличающих одно общество от другого.

95

Социальная закономерность — объективно существующая, по-'. вторяющаяся связь существенных свойств, социальных явлений и процессов, выражающая возникновение, функционирование и разви­тие общества как целостной социальной системы или его отдельных подсистем.

Задача каждой группы — за 10-15 минут усвоить эти новые по­нятия, выделив в них основные отличительные признаки. Для того чтобы активизировать такое усвоение, участники игры поочередно устраивают друг другу экзамен: воспроизводят своими словами опре­деление того или иного понятия, отвечают на вопрос, касающийся основных признаков изучаемых понятий.

Каждая группа составляет в течение следующих 10 минут связ­ный текст (социологическая информация, сообщение, рекламное со­общение, социальная характеристика личности и т.п.), который будет оцениваться по следующим критериям:

• Количество использованных понятий, вошедших в термино- карту.

• Точность в употреблении понятия, количество правильно ис­ пользованных понятий.

• Занимательность текста и исполнительское мастерство про­ чтения.

Оценка итогов игры производится по пятибалльной системе

От каждой группы в экспертную комиссию приглашается один из участников. Экспертная комиссия оценивает в соответствии с вы­шеназванными критериями доклад каждой группы.

После проведения игры участникам, успешно справившимся с заданием, ставится оценка по теме занятий.

1.

2. 3.

4.

5.

Вопросы по теме главы

Каковы основные социальные характеристики общества как целостной системы?

В чем состоят отличительные признаки общества? Система общества является сложно структурированной. Какие подсистемы входят в состав этой системы, каким образом они взаимодействуют друг с другом?

Основные подсистемы общества тесно взаимодействуют не толь­ко друг с другом, но и с рядом других структурных компонентов, существующих в обществе. Назовите эти компоненты и покажите, как они влияют друг на друга.

Как связаны в системе общества различные типы социальных структур с типами социальных особенностей?

96

6. Общество в своем историческом развитии проходит ряд этапов, которые, в свою очередь, порождают различные типы обществен­ ного устройства. Охарактеризуйте известные Вам этапы общест­ венного развития. Расскажите, какие существуют различные точ­ ки зрения относительно существования закономерностей соци­ ального развития. Одни мыслители признают наличие закономер­ ностей развития общества (О. Конт, К. Маркс, П. Сорокин), дру­ гие (Ж.-П. Сартр, Дж. Г. Мид) - это отрицают.

Какую позицию в этом вопросе Вы считаете верной?

7. Существует большое расхождение во мнениях о социальном про-

грессе. Многие исследователи (Ж.-Ж. Руссо, Дж. Вико, Ж. Дерри-да) отрицают наличие социального прогресса в истории развития общества и предлагают исключить рассмотрение этого вопроса из социологической проблематики. Другие (Гегель, К. Маркс, В. Ле­нин) утверждают, что существует социальный прогресс в разви­тии общества. Какая из приведенных позиций, по Вашему мне­нию, является правильной? Какими аргументами можно подтвер­дить правильность данной позиции?

Литература

1. Бабосов Е.М. Общая социология. Мн., 2002. Гл. 12. Общество как цело­ стная динамическая система.

2. Гидденс Э. Социология. М., 1999. Гл. 2. Культура и общество.

3. Кравченко А.И. Социология. М., 2001. Разд. 2. Гл. 1. Определение и строение общества. Гл. 4. Исторические ступени общества.

4. Луман Н. Понятие общества // Проблемы теоретической социологии. СПб., 1994.

5. Луман Н. Теория общества // Теория общества. М., 1999.

6. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Американская социологическая мысль. Тексты. М., 1996.

7. Сорокин П. Социальная и культурная мобильность. Разд.: Социальное пространство, социальная дистанция, социальная позиция // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

8. Сорокин П. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали // Человек. Цивилизация. Общество. М, 1992.

9. Тадевосян Э.В. Общество как социальная реальность // Социология / Под ред. Э.В. Тадевосяна. М., 1995. Гл. 1, 4.

4 3ак. 41 97