Глава 39.

Массовый опрос

и интервьюирование

39.1

Основные положения

1. Одним из наиболее распространенных и популярных мето­ дов сбора первичной социологической информации является опрос. Как показывает анализ публикаций, содержащих результаты эмпири­ ческих социологических исследований, проведенных в Беларуси, Рос­ сии, Украине, свыше 70% из них содержат данные, полученные мето­ дом опроса.

Опрос — это метод сбора первичной социологической информа­ции посредством устного и письменного обращения исследователя к определенной совокупности людей (респондентов) с вопросами, со­держание которых освещает изучаемую проблему на уровне эмпири­ческих показателей, последующей регистрации и статистической об­работки полученных ответов, а также их теоретической интерпрета­ции.

2. В социологическом опросе респондентов вопрос — это вклю­ ченное в анкету или бланк интервью высказывание исследователя (чаще всего в форме вопросительного мнения), адресуемое респон­ денту и требующее от него более или менее содержательного ответа. В силу этого вопрос составляет запрограммированный исследовате­ лем акт взаимной коммуникации с респондентами в письменной (ан­ кетирование) или устной (интервью) форме.

3. Структура социологической анкеты обычно состоит из сле­ дующих блоков (групп вопросов): 1) событийная информация - во­ просы о существующей в стране ситуации, происходящих в ней собы­ тиях или о деятельности респондентов; 2) оценки респондентами тех или иных явлений социальной жизни; 3) мотивы поведения респон­ дентов и высказываемых ими оценок; 4) данные о личности респон­ дента- пол, возраст, профессия и т.п. (так называемая паспортичка).

4. По содержанию вопросы, формулируемые в анкете, подраз­ деляются на следующие типы:

1. Вопросы о фактах, целью которых является получение ин­ формации о социальных явлениях и процессах в экономической, со­ циальной, политической сферах общества, о ситуации на производст­ ве, в учебном заведении и т.п., о роде деятельности респондента.

2. Вопросы о мнениях, имеющие целью выяснение мнения оп­ рашиваемых относительно тех или иных социальных, экономических,

319

политических событий; о ситуации существующей в стране, в регион не, на предприятии и т.п.

3) Вопросы о знаниях, ориентированные на выяснение

что и в какой мере знает респондент об интересующей исследователя проблеме, ситуации и т.п.

4. Вопросы об оценках, имеющие целью узнать оценку рес-1 пондентами тех или иных явлений, процессов, событий.

5. Вопросы об отношении респондентов к каким-либо про­ цессам, явлениям, органам власти, партиям и т.д.

6. Вопросы о мотивах, ориентированные на выяснение субъ­ ективных представлений респондентов о мотивах их поступков или оценок.

5. По своей логической направленности вопросы в социологи­ ческой анкете также делятся на несколько типов.

Основные вопросы — это такие высказывания, изучая ответы на которые, исследователь получает большую часть интересующей его информации об исследуемом социальном объекте. Именно такие во­просы составляют самую существенную по объему и по значимости часть анкеты, а потому ответы на них служат основным строитель­ным материалом для выводов.

Контрольные вопросы используются для проверки устойчиво­сти, правильности, непротиворечивости и искренности ответов рес­пондента.

Вопросы-фильтры предназначены в тех случаях, когда искомая информация может быть получена не от всей совокупности опраши­ваемых, а только от определенной ее части. Каждый такой блок во­просов открывается вопросом-фильтром, который сопровождается отсылкой, к заполнению какого вопроса следует переходить интер­вьюеру, чтобы выделить носителей необходимой информации.

6. По характеру ответов или технике заполнения анкеты вы­ деляются следующие типы вопросов:

Закрытые вопросы, ответы на которые респондент выбирает из предложенных ему в анкете или интервьюером вариантов. Таким об­разом, закрытый вопрос - это вопрос с подсказками, когда отвечаю­щий выбирает наиболее приемлемый для него вариант ответа. В этом типе вопросов есть разновидности. Первая из них: вопрос-меню. Это такой вопрос, в котором респонденту предлагается целый веер вари­антов ответов и он может выбрать несколько из них, предположим, «обед из трех блюд», т.е. три варианта. Например, на содержащийся в анкете вопрос «Какие источники доходов использует Ваша семья?», респонденту предлагается следующий набор вариантов ответа: зара­ботная плата по основному месту работы, временные подработки,

320

i овместительство, собственное дело (предпринимательство), фермер-lpbq, пенсия, стипендия, пособие, помощь родственников, дачный участок. Предположим, он выбирает три из названных позиций: I. Заработная плата по основному месту работы, 2. Совместительство, 1. Дачный участок. Это и есть группа ответов на вопрос-меню.

Дихотомические (альтернативные) вопросы предполагают от­петы опрашиваемых по принципу «да-нет», носят взаимоисключаю­щий характер, а сами альтернативы должны быть уравновешены.

Открытый вопрос дает респонденту возможность самостоя­тельно сформулировать ответ, отражающий неповторимую индиви­дуальность знаний, оценок, мнений, убеждений опрашиваемого. В таком случае респондент вписывает свой ответ в несколько пустых строк анкеты, специально для этого предназначенных, или же, в слу­чае проведения интервью, социолог-интервьюер записывает такой ответ в предварительно составленном классификаторе.

Полузакрытые вопросы - это такой тип вопросительных суж­дений, когда в перечне возможных ответов есть и такая позиция: «другое», «что еще», т.е. соединяются вместе признаки открытого и закрытого вопроса.

Прямые вопросы - это такой тип вопросов, который позволяет выяснить позицию или отношение к какой-либо проблеме, событию, факту и т.п., например, «Боитесь ли Вы оказаться безработным?»

Косвенные вопросы — это такие вопросы, которые задаются в таких случаях, когда респондента не вполне удобно о чем-то спраши­вать прямо или имеется предположение, что на них не будет получено искренних ответов. Такие вопросы чаще всего выражаются в сле­дующей форме: «Принято считать, что... А каково Ваше мнение на этот счет?»

Какую бы разновидность вопросов ни использовал социолог при составлении анкеты, он всегда должен обеспечить опрашиваемо­му возможность отказаться от ответа или обойти его, если тот испы­тывает при этом определенные затруднения. Поэтому формулировки вопросов обычно предусматривают такие варианты ответов, как «не знаю», «затрудняюсь ответить» и др.

7. Основной процедурой опроса является анкетирование. По числу опрашиваемых различаются групповое и индивидуальное анке­тирование Чаще всего применяется групповая его разновидность.

Групповое анкетирование - это метод единовременного пись­менного опроса группы опрашиваемых, собранных в определенное время и в определенном месте (аудитория), и осуществляемый в соот­ветствии с требованиями выборочной процедуры. Обычно этот про­цесс проводится по месту работы, но групповой опрос может прово-

11 Зак 41 321

диться в местах отдыха и развлечения, в транспортных средствах (пс ездах, автобусах, пароходах), в местах ожидания (вокзал, аэропорт| среди прохожих на улицах.

8. При проведении индивидуального анкетирования с помощьн раздаточной анкеты проводящий опрос социолог либо вручает анкет респонденту, договариваясь о сроке возврата ее при повторной встре-j че, либо, объяснив цели опроса и правила заполнения опросного лис та, дожидается, когда респондент завершит эту процедуру и вернет анкету.

9. В зависимости от характера и способа объединения опраши-j ваемых в группы существует несколько вариантов опросов.

1. Раздаточный тип опроса, когда анкета раздается респон-| дентам для индивидуального заполнения каждым из них, нами только i что охарактеризован.

2. Довольно распространенным является почтовый опрос, при i котором анкета по предварительному согласию высылается потенциаль- i ным респондентам и получается исследователем посредством почты. \

3. Телефонные опросы, осуществляемые посредством теле­ фонной связи с респондентами, получили достаточно широкое рас­ пространение в последнее время. Основой выборки для такого опроса обычно служат телефонные справочники, в которых в алфавитном порядке перечислены все абоненты квартирных номеров телефонов.

4. Прессовые опросы - такой вид массового опроса, который осуществляется посредством публикации анкеты в прессе с одновре­ менной просьбой, адресованной читателям, ответить на публикуемые вопросы.

5. Социометрический опрос - специфический метод опроса, применяемый при изучении непосредственных контактов и межлич­ ностных отношений в малых социальных группах, позволяющий вы­ явить степень и направленность симпатий, антипатий, предпочтений и т.п. чувств в межличностных взаимодействиях.

10. По уровню компетентности привлекаемых к опросу лиц выделяют два вида опросов:

Массовый опрос - это способ изучения мнений различных групп населения, не являющихся специалистами по исследуемой про­блеме, о различных сферах общественной жизни, происходящих в них явлениях, процессах, событиях.

11. Экспертный опрос - это такой вид исследования, при кото-,; ром опрашиваются специалисты по изучаемой проблеме. Специфика! его состоит в том, что данный опрос, в отличие от массового, не ано-i нимен, так как ориентирован на активное сотрудничество исследова-j теля и опрашиваемого в выяснении сущности поставленной пробле-|

322

мм. Очень важен при этом отбор экспертов по уровню их компетент­ности. Существенно также предоставление возможности эксперту чк 1аточно свободно высказывать свои мнения и аргументы в их под-мн-рждение. Анализ же полученных результатов в данном случае в 1НП0ВНОМ качественный, хотя количественные показатели естествен­но принимаются во внимание.

12. Одним из основных видов опроса, наряду с анкетировани­ ем, является интервьюирование. Интервьюирование — это такой спо- ( об опроса, в котором получение интересующей исследователя ин­ формации осуществляется путем непосредственного социально- психологического взаимодействия (беседы) социолога с респонден­ том в соответствии с поставленной целью

Процедура социологического интервьюирования включает в юбя: 1) выбор объекта (т.е. лица, с которым следует проводить ин-1срвью); 2) определение места и времени интервью; 3) фиксацию от-нетов опрашиваемых; 4) окончательное оформление материалов и их ■ еоретическое обобщение.

13. Очень важно в зависимости от целей и задач исследования фименять различные типы интервьюирования, каждый из которых

может принести желаемый эффект, если он употребляется в соответ­ствующей ситуации и при соответствующем типе опрашиваемых.

По стратегии и технике проведения интервьюирование под­разделяется на свободное, стандартизированное (формализованное) и полустандартизированное.

Свободное (нестандартизированное) интервью - это длитель­ная, иногда до 2-3 часов беседа интервьюера с ответственным работ­никами системы государственного и местного управления, известны­ми деятелями науки, культуры, образования, бизнеса, религии, поли­тики, которая проводится по общей программе исследования без строгой детализации вопросов. Особенно полезны такие интервью на начальной стадии исследования, формулирования гипотез, а также на заключительной стадии, при формулировании общих выводов иссле­дования, разработке практических рекомендаций.

Стандартизированное (формализованное) интервью особенно часто применяется и достигает намеченного эффекта, когда прово­дится опрос значительной совокупности людей, достигающей не­скольких сотен или тысяч людей, а содержательная структура иссле­дования четко определена и адаптирована к уровню массового обы­денного сознания опрашиваемых в форме определенных блоков за­крытых вопросов, сопровождаемых определенными подсказками от­ветов. По своему содержанию формализованное интервью мало чем отличается от анкетного опроса и представляет собой беседу интер-

323

вьюера с опрашиваемыми по жестко фиксированному вопроснику где вопросы сопровождаются столь же четко сформулированным| вариантами ответов на них.

Полустандартизированное интервью — такой способ получе ния информации от опрашиваемых, в котором сочетается особенно| сти как формализованного, так и неформализованного интервью интервьюировании специалистов — экспертов по изучаемой проблеме!

По процедуре проведения интервью подразделяются на: 1) дивидуальные; 2) групповые; 3) панельные; 4) клинические; 5) фоку-| сированные.

Индивидуальное интервью - это такой способ сбора эмпириче-| ской социологической информации, который осуществляется интер-1 вьюером в его индивидуальной беседе «с глазу на глаз» с опрашивае-| мым лицом.

Групповое интервью - такой способ получения информации,! когда интервьюер общается с целой группой опрашиваемых, но вы-! слушивает их ответы на поставленные вопросы от каждого поочеред- ] но, индивидуально.

Панельные интервью представляют собой процесс неоднократ-1 ного, повторного интервьюирования одних и тех же опрашиваемых] по одним и тем же вопросам через определенные промежутки време- • ни - через полгода, год, три года и т.д. Целью такого способа интер­вьюирования является проверка изменений мнений, позиций, оценоч­ных суждений, ценностных ориентации обследуемых лиц по иссле­дуемой проблеме.

Глубинное (клиническое) интервью - это интервью, ориентиро­ванные на получение глубинной информации, насыщенной большим объемом содержания как о социальных событиях и действиях людей, включая и опрашиваемых, так и о внутренних побуждениях, склонно­стях, мотивах поступков и оценках, высказываемых интервьюируе­мыми.

Фокусированные интервью - это сбор информации по сугубо конкретному вопросу, чаще всего применяемый при изучении мас­штабов и степени влияния средств массовой информации (телевиде­ния, радио, прессы) на опрашиваемых.

По типу опрашиваемых интервью бывают: 1) с ответственным или очень известным лицом; 2) с экспертом; 3) с рядовым респонден­том.

14. Важное значение в процессе интервьюирования имеет фик­сирование ответов опрашиваемых. Существует несколько основных способов такого фиксирования:

324

1. запись во время беседы, в том числе и дословная, с примене­ нием стенографии;

2. запись по памяти, когда ответы регистрируются после про­ ведения интервью (чаще всего применяются при проведении свобод­ ных интервью);

3) механическая звукозапись с применением магнитофона. Каждый из этих способов имеет свои достоинства и недостатки

и каждый должен применяться при определенных обстоятельствах. В частности, далеко не всякий интервьюируемый соглашается вести беседу при включенном магнитофоне. Кодирование результатов ин­тервьюирования - занятие более сложное и трудоемкое, но столь же необходимое для обработки полученных результатов с помощью компьютера.

15. Динамика развертывания социологического исследования включает в себя ряд последовательных этапов.

Первый этап развертывания прикладного социологического исследования —разработка заказа. Цель данного этапа — определение объекта и предмета, теоретических и прикладных задач исследования, уточнение характера и объема, необходимых для выполнения полу­ченного заказа, установление уровня надежности данных, сроков про­ведения отдельных операций и основных этапов исследования.

Второй этап —разработка программы исследования, главны­ми компонентами которой является четкое определение предметной области исследования (его научной проблемы), определение направ­ленности, характера и способов осуществления исследовательских задач. Это — наиболее сложная, творческая, преимущественно теоре­тическая часть работы исследовательского коллектива, которую обычно выполняют наиболее квалифицированные, компетентные и опытные социологи.

Третий этап —разработка инструментария исследования (ан­кет, опросных листов, бланков интервью, памяток интервьюерам и т.п.).

Четвертый этап — конструирование выборки социологическо­го исследования. В него входят: сбор статистических данных о гене­ральной совокупности, построение выборочной модели, подготовка необходимой документации. В хронологическом отношении этот этап может осуществляться одновременно с разработкой инструментария.

Пятый этап - тиражирование инструментария исследования.

Шестой этап — проведение пилотажного исследования и кор­ректировка на его основе (если потребуется) подготовленной доку­ментации.

325

раллельной студенческой группе. Для решения этой прикладной зада­чи вам необходимо:

1. Разработать программу социометрического опроса.

2. Выделить критерии, которыми предстоит пользоваться при проведении социометрического исследования.

3. Сформулировать задачи, которые необходимо решить в процессе проведения данного исследования (например, выявить ли­ дера группы в проведении досуга, определить, какие из студентов группы входят в число «звезд», «предпочитаемых» и т.п., какие меж­ личностные отношения - симпатии, антипатиии и др. — превалируют в группе.

4. Разработать социометрические индексы, которые придется применять при проведении социометрического опроса и обобщении его результатов.

5. Разработать социометрическую карточку как важный инст­ румент сбора эмпирической социологической информации.

6. Осуществить социометрический опрос в соответствии с намеченной вами программой, критериями и задачами прикладного социологического исследования.

7. Обобщить полученные эмпирические данные, систематизи­ ровать их и оформить в виде отчета о проведенном социометриче­ ском опросе.

39.3I Тестовые задания

1. Социологический опрос -это:

а)устное обращение исследователя к одному лицу (респонденту);

б) письменное обращение исследователя ко многим респондентам;

в) телеграфное обращение исследователя ко многим респон­ дентам;

г) телефонное обращение социолога к респондентам;

д) музыкальное обращение к респондентам;

Какие из приведенных суждений являются правильными?

2. По своему содержанию вопросы, формируемые в социологической анкете, подразделяются на следующие типы:

а) вопросы о фактах;

б) вопросы о мнениях; в)вопросы о знаниях;

д) вопросы о вкусах;

е) вопросы об оценках;

ж) вопросы об отношениях;

328

В чем состоит своеобразие экспертного опроса?

Какие типы опросов Вы знаете?

Что такое интервьюирование?

Какие способы фиксирования ответов опрашиваемых

применяются в процессе интервьюирования?

Какие разновидности интервью применяются в социологии?

Каковы структурные компоненты процесса социологического

опросного исследования?

39.5 > Литература

Андреснков В.Г. Методы сбора и анализа данных // Социология / Под ред Г.В. Осипова. - М.: Наука. 1996. Гл. 11.

Гречихин В.Г. Опрос как метод сбора первичной социологической ин­формации // Лекции по методике и технике социологических исследова­ний — М.: Изд-во Московского ун-та, 1988.

Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1. Социологический опрос. — М.: Наука, 1990.

Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 2. Ор­ганизационно-методические проблемы опроса. - М.: Наука, 1990. Ноэль Э. Массовые опросы. - М.: Прогресс, 1978.

Черепанов В.А. Опрос как метод сбора первичной социальной информа­ции // Рабочая книга социолога / Под ред. Г.В. Осипова. — М.: Наука, 1983.

Ядов В.А, Социологические исследования: методология, программа, ме­тоды. - М: Наука, 1987.

Выборочный метод

в социологическом исследовании

40/^__ j Основные положения

1. Чаще всего объектом социологического исследования вы-' гупают большие совокупности людей (например, население страны пни региона), дифференцированные по различным социально-н'мографическим признакам (полу, возрасту, профессии и т.п.) и рас-i редоточенные по различным поселенческим структурам (большой юрод, малый город, деревня). Поэтому в социологических исследова­ниях, как правило, применяются не сплошные, а выборочные опросы.

331

Такая исследовательская процедура осуществляется посредством вы­борочного метода, который обеспечивает оптимальный выбор необ­ходимой для опроса численности лиц с наименее возможными ошиб­ками выборки и с наиболее возможной надежностью полученных эм­пирических данных о статистических распределениях опрашиваемых лиц (респондентов) и их основных параметрах (долей, процентов, средних арифметических и т.п.). Такой метод исходит из предполо­жения, согласно которому результаты опроса определенной доли на» селения могут быть распространены на все население страны.

2. Выборка — это определенная доля индивидов или случаев (ситуаций), взятых из большой группы, которые в социологическом исследовании представляют всю данную группу в целом.

Репрезентативная выборка означает представительство в ис­следовании того минимума обследуемых индивидов или случаев по определенным признакам (параметрам), которые должны прибли­жаться в максимально возможной степени к соответствующим про­порциям в исследуемом объекте, который в социологии называете. генеральной совокупностью.

3. Генеральная совокупность - это совокупность всех возмо: ных социальных объектов, которая подлежит изучению в предел программы социологического исследования. Выборочное социологи ческое исследование имеет своей целью получить достоверные выво­ ды, характеризующие изучаемую генеральную совокупность. Выбо­ рочная совокупность выступает фактически в качестве своеобразной модели генеральной совокупности, конструируемой из тех же элемен­ тов, что и объект моделирования, но в уменьшенных размерах.

Репрезентативность, т.е. свойство выборочной совокупности воспроизводить характеристики исследуемого объекта, обеспечивает­ся двумя классами формализованных процедур: дизайном выборки и расчетом ее минимального объема, способными обеспечить прием­лемую точность получаемых результатов.

Дизайн выборки (т.е. способ ее проектирования) определяется двумя основными обстоятельствами: характеристиками генеральной совокупности и целями исследования.

4. Степень, в которой используемый метод социологического исследования (в данном случае - выборочный), полученные в резуль­ тате его применения результаты отражают истинное состояние изу­ чаемого объекта, (например, проектируемое электоральное поведение населения и его отдельных групп), называется валидностью.

5. В прикладном социологическом исследовании важное значе­ ние имеет определение и учет возможных ошибок выборки. Ошибка­ ми выборки называют отклонение статистической структуры выборки

332

от структуры исследуемой генеральной совокупности. Существуют два основных типа подобных ошибок. Первый из них - случайные ошибки, представляющие собой отклонение характеристик выбороч­ной совокупности от характеристик исследуемой генеральной сово­купности.

Гораздо более существенны и опасны для результатов выбо­рочного исследования систематические ошибки. Они обусловлены неадекватным воспроизведением в выборке основных распределений генеральной совокупности. Чаще всего такие ошибки связаны с ошибками проектирования выборки (например, русские в составе на­селения Беларуси составляют 11,4%, а в выборке социологического исследования этнонациональных отношений их оказалось почти вдвое больше — 20%), либо с ошибками инструментария исследова­ния. Их часто трудно обнаружить, еще труднее измерить и исправить. Поэтому они могут обесценить результаты всего исследования.

Ошибка выборки — это отклонение среднего арифметического значения структуры ( или признака) выборки от структуры (признака) соответствующей генеральной совокупности. Оценивание ошибки выборки осуществляется по формуле:

A=J-jJ,

где А - ошибка выборки, х - среднее арифметическое значение при­знака по выборке, (I - среднее арифметическое значение признака по генеральной совокупности.

6. В процессе конструирования выборки наряду с исчислением вероятности допущения случайной ошибки важное значение имеет определение интервала доверительности, т.е. меры погрешности, до­ пустимой в данном социологическом исследовании. Интервал дове­ рительности - это диапазон значений, сконструированный, исходя из средней выборочной совокупности, внутри которого можно опреде­ лить вероятность измерения, являющегося правильным для исследуе­ мой генеральной совокупности.

7. Важное значение в прикладной социологии имеет типологи- зация выборок, которая может быть осуществлена по нескольким ос­ нованиям. Наиболее часто применяются в социологических исследо­ ваниях следующие типы выборок.

Случайная выборка — это отбор людей из генеральной совокуп­ности на основе статистической случайности, которая обеспечивает равные возможности для каждого элемента генеральной совокупно­сти попасть в число опрашиваемых. Основными трудностями, с кото­рыми сталкиваются социологи при осуществлении случайного отбора респондентов, обусловлены двумя обстоятельствами:

333

1. невозможностью получения полных списков генеральной со­ вокупности;

2. разной степенью доступности респондентов и их готовности участвовать в исследовании.

8. Систематическая выборка представляет собой процедуру отбора каждого N-ro элемента из списка элементов изучаемой сово­ купности с использованием определенного «шага», т.е. через опреде­ ленное количество номеров (например, в жилом массиве опрашива­ ются жильцы каждой пятнадцатой, начиная с первого номера списка, квартиры) причем номер первого элемента выборки часто определя­ ется случайным образом. Систематическая выборка применяется обычно при исследовании динамики семейных бюджетов, при изуче­ нии степени удовлетворенности работников оплатой и условиями труда на предприятиях, которые отбираются из общего списка иссле­ дуемых объектов при помощи определенного «шага» (интервала), например, каждый десятый или двадцатый.

9. Квотная выборка — это отбор опрашиваемых людей с кон­ кретным набором характеристик, осуществляемый квотами (долями, частями) от каждой определенной группы населения в соответствии с заданными пропорциями. При построении данной выборки учитыва­ ются характеристики, непосредственно связанные с базисными при­ знаками исследуемой совокупности (пол, возраст, образование, доход, тип поселения и т.п.). Такая выборка чаще всего используется при изучении общественного мнения и особенностей включения индиви­ дов и их групп в рыночные отношения.

10. Кластерная (гнездовая) выборка представляет собой отбор объектов для исследования, в качестве каковых выступают кластеры (гнезда) более мелких единиц. Преимущества ее состоят в том, что значительно проще осуществлять отбор и обследование нескольких компактных групп, чем десятков или сотен отдельных единиц. На­ пример, отбор небольшого числа территориально-поселенческих структур (населенных пунктов, районов, жилых кварталов и т.п.), за­ тем выборочный опрос проживающего в них населения существенно уменьшает стоимость исследования и сроки его осуществления. Ос­ новное требование при выборе кластеров заключается в том, чтобы различия между ними были мыслительными, а составляющие их еди­ ницы были бы возможно более неоднородными. Второе требование гласит: большое число малых кластеров предпочтительнее малого числа крупных.

11. Маршрутная выборка представляет собой вариант система­ тического отбора и заключается в извлечении из списка семейных квартир, упорядоченного по улицам исследуемого населенного пунк-

334

la. При построении такой выборки с помощью таблицы случайных чисел отбираются большие числа, каждое из которых состоит из трех компонентов: первые две или три цифры указывают номер улицы, следующая - номер дома, а последняя - номер квартиры в выбранном доме. Например, число 17-89-5 указывает на квартиру №5, дома №89 на улице, обозначенной в списке улиц под номером 17. Организация выборки методом маршрутного опроса наиболее целесообразна и эф­фективна применительно к городам, где преобладают отдельные квартиры или построены отдельные коттеджи (особняки), а также в населенных пунктах, в которых существуют частные домовладения.

12. Стратифицированная (районированная) выборка — такой вид выборки, при котором отбору единиц измерения предшествует процедура стратификации, т.е. расслоение исходной совокупности на статистически или качественно однородные подсовокупаности, назы­ ваемые слоями, стратами. Необходимость применения стратифициро­ ванной выборки обусловлена сложной структурой социальных объек­ тов (например, наличием в современном постсоветском обществе со­ циальных слоев рабочих, крестьян, интеллигенции, предпринимате­ лей, менеджеров и т.п.). Данная процедура предполагает деление на­ селения на страты, подходящие для определенного изучения, напри­ мер, определенного социального класса, электоральных предпочте­ ний, уровня дохода или статуса занятости / безработицы. Избираемый объем выборки в таком случае распределяется между стратами про­ порционально их численности в генеральной совокупности, что по­ зволяет обеспечить для каждой из страт одинаковую вероятность быть отобранной для исследования. В тех случаях, когда построение выборки осуществляется на основе выделения социальных слоев, она называется стратифицированной, когда же дифференциация иссле­ дуемых групп производится по территориальному принципу, выборку называют районированной.

13. Многоступенчатая выборка строится на основе примене­ ния поэтапного отбора объектов, причем совокупность объектов, ото­ бранных на предыдущем этапе (ступени), становится исходной для отбора на следующем этапе. Поэтому в такой выборке выделяют еди­ ницы отбора первой степени (первичные единицы), единицы отбора второй степени и т.д. Многоступенчатый отбор используется в тех случаях, когда невозможно или сложно составить основу для всех элементов генеральной совокупности или же когда генеральная сово­ купность обладает слишком сложной структурой и большой протя­ женностью, что способно привести к чрезмерному распылению вы­ борки по всей территории. В такой выборке каждая единица отбора представляет собой гнездо (кластер) единиц более низкой ступени,

335

3. Валидность выборки это:

а)свойство выборочной совокупности воспроизводить ха­рактеристики исследуемого объекта;

б) степень, с какой выборочный метод и полученные с его применением результаты отражают истинное состояние изучаемого объекта;

в) представительство в исследовании того минимума обсле­ дуемых индивидов или признаков, которые должны при­ ближаться в максимально возможной степени к соответ­ ствующим пропорциям в исследуемом объекте.

Объясните, какой из предложенных вариантов и почему в пол­ной мере характеризует валидность выборки.

4.Подберите подходящий дизайн выборки для исследования:

а) самоопределения этнических групп в белорусском обществе;

б) распространенности наркомании среди молодежи;

в) рейтинга политических деятелей;

г) степени религиозности различных групп населения.

5. Для выборки социологического исследования существенное значение имеет учет возможных ошибок.

Определите:

а) вероятность случайных ошибок в процессе подготовки и проведения предпочтений населения района (города);

б) возможность систематической ошибки в таком же исследовании.

6. Объем выборки зависит от:

а) меры однородности исследуемых социальных объектов по

наиболее существенным для исследования характеристикам; б) в)

Дополните предлагаемый перечень недостающими компонен­тами, влияющими на объем выборки.

7. Кластерная выборка это:

а) отбор опрашиваемых людей с конкретным набором ха­ рактеристик, осуществляемый определенными долями от каждой группы населения в соответствии с заданными пропорциями;

б) отбор объектов для исследования, в качестве которых вы­ ступают определенные совокупности более мелких единиц.

Какой вариант а) или б) правилен?

338

j£°-4__"] Вопросы по теме главы

1. Что обеспечивает применение выборочного метода в социологи­ ческом исследовании?

2. Что такое выборка и почему необходима ее репрезентативность?

3. Что представляет собой генеральная совокупность и какова связь с ней совокупности выборочной?

4. Что называется валидностью?

5. Какие ошибки выборки Вы знаете?

6. Что представляет собой интервал доверительности?

7. Чем характеризуется случайная выборка?

8. Каковы особенности систематической выборки?

9. Что представляет из себя квотная выборка?

10. В чем состоят особенности кластерной выборки?

11. В чем заключается своеобразие маршрутной выборки?

12. В чем состоят особенности стратификационной выборки?

13. Каковы особенности многоступенчатой выборки?

14. Каково содержание основных принципов выборочного исследо­ вания?

40.5

Литература

1. Андреенков В.Г., Кабыща А.В. Основные исследовательские стратегии // Социология / Под ред. Г.В. Осипова. М., 1996. Разд. IV. Гл. 10.

2. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследо­ ваний. М., 1998. Лекция V. Выборочный метод в социологическом ис­ следовании.

3. Капитонов Э.А Социология XX века. История и технология. - Ростов-на- Дону, 1996. Разд.: Технология разработки программы социологического исследования. 2.1. Выборочный метод.

4. Методы сбора информации в социологическом исследовании. Кн. 1. М., 1990.

1. Ноэль Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии. М., 1978.

5. Терещенко О.В. Выборочный метод в социологическом исследовании // Социология / Под ред. А.Н. Елсукова. 2-ое изд. Мн., 2000. Гл. 4. §4.

339