тимои
.docxЛабораторная работа № 1
«Нормативные документы по курсу информатики»
Цели:
1) знакомство с нормативными документами по изучению курса
информатики и ИКТ;
2) формирование навыков работы с нормативными документами
и их анализа.
Рассмотрите БУП-1998 и БУП-2004 и выпишите распределение часов, отводимых на изучение информатики и ИКТ.
БУП-1998
|
Образовательные компоненты
|
|
|
|
Кол-во часов за 2 года обучения |
||
|
Базовый уровень |
Профильный уровень |
|
|
Информатика
|
70 (1 / 1) |
280 (4 / 4) |
БУП-2004
|
Образовательные компоненты
|
Кол-во часов в неделю ( по классам) |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
|
Информатика
|
-
|
-
|
1
|
1
|
-
|
-
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Изучите федеральный компонент ГОС и выпишите в тетрадь содержательные линии и содержательно-структурные компоненты каждой ступени.
Содержательные линии:
- Базовые понятия информатики и информационных технологий.
Структура:
1) Информация и информационные процессы
2) Информационные модели и системы
3) Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
4) Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
5) Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)
6) Основы социальной информатики
Сравните «Обязательный минимум содержания среднего(полного) общего образования по информатике» 1999 г. и «Обязательный минимум содержания основных образовательных про-
грамм», представленный в ГОС. Сравните уровни, выделенные в стандарте и «Обязательном минимуме…».
Существенных различий в стандартах нет, но в Обязательном минимуме содержания среднего (полного) общего образования по информатике за 1999 год выделены уровни содержания( Уровень А, Уровень Б).
Используя примерную программу, заполните таблицу для каждой ступени обучения по приведенной ниже схеме:
Таблица 1.
Содержательные линии курса информатики.
|
Содержательная линия (содержательно-структурный компонент) |
Кол-во Часов |
Основные Понятия |
Требования к уровню подготовки учащихся |
Практи- ческие задания |
|
Информация и информационные процессы |
10 часов |
-Основные подходы к определению понятия «информация». -Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. -Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Алфавитный подход к определению количества информации. |
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных процессов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; -распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
|
Определение количества информации, алфавитный подход к измерению информации. Соотношение систем счисления. Арифметические операции в системах счисления Форматы представления чисел в компьютере Представление текстовой информации в компьютере Представление графической информации в компьютере Представление звуковой информации в компьютере Представление видеоинформации информации в компьютере |
|
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов |
14 часов |
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства , защиты информации. |
-оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
|
|
|
Компьютерные технологии представления информации |
16 часов |
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. |
-наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
|
|