- •Государственное образовательное учреждение
- •Оглавление
- •Введение
- •План практического занятия № 1. Романтическая мифологизация и сатира в сказке э.Т.А Гофмана «Крошка Цахес» (2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •План практического занятия №2. Поэма д.Г.Н. Байрона «Паломничество Чайльд Гарольда» (2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •План практического занятия №3. Романтический исторический роман в. Скотта «Айвенго» (2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •План практического занятия №4. Романтический исторический роман в. Гюго «Собор Парижской Богоматери» ( 2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •План практического занятия №5. Развитие романтического психологизма в романе а.Де Мюссе «Исповедь сына века» ( 2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •План коллоквиума № 1. Романтический роман э.-т.-а. Гофмана «Житейские воззрения кота Мурра» (2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •План коллоквиума № 2. Эволюция романтического героя в произведениях Дж. Г. Байрона ( 2 часа)
- •4. «Корсар»:
- •5. Драматическая поэма «Манфред»:
- •6. Эволюция романтического героя в романе в стихах «Дон Жуан»:
- •7. Мистерия на библейский сюжет «Каин»:
- •8. «Байронизм» и «байронический герой» Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •План практического занятия № 6. Творчество э.А. По ( 2 часа)
- •Методические рекомендации
- •Задание для самостоятельной работы
- •Часть №1. Немецкий романтизм.
- •Часть № 2. Английский романтизм.
- •Часть № 4.Американский романтизм. Романтизм Дании.
- •Учебная литература:
- •Тематика письменных работ.
- •Список текстов по истории зарубежной литературы. (Первая половина хiх века. Романтизм).
- •«История зарубежной литературы» (Первая половина х1х века. Романтизм)
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К. Маркса, 36
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К. Маркса, 36
Задание для самостоятельной работы
Подумайте и письменно ответьте на вопрос: «Если страдают музыканты, в этом виноваты только филистеры?»
ЛИТЕРАТУРА
Основная
Гофман Э.-Т.-А. Житейские воззрения кота Мурра. Любое издание.
Зарубежная литература ХIХ века. Романтизм: учебное пособие для вузов / О.В. Ковалева, Л.Г. Шахова. - М.: ОНИКС, 2005
Дополнительная
Герцен А.И. Гофман. Любое издание.
Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. -М.: Наука, 1973.
Бэлза И.Ф. Капельмейстер Крейслер // В кн. Гофман Э.Т.А.Крейслериана.Житейские воззрения кота Мурра. Дневники. - М.: Молодая гвардия, 1972.
Миримский И.Эрнст Теодор амадей Гофман // В кн. Гофман Э.Т.А. Житейские воззрения кота Мурра. Повести и рассказы. БВЛ. - М.: Наука, 1967.
Художественный мир Э.Т.А. Гофмана. - М.: Просвещение, 1982.
План коллоквиума № 2. Эволюция романтического героя в произведениях Дж. Г. Байрона ( 2 часа)
1. История написания цикла «восточных» поэм.
2. Любовно-приключенческий сюжет поэм «Гяур» и «Корсар».
3. «Гяур»:
исключительность пейзажа;
образ Гяура (Чьими глазами мы видим Гяура в момент первой встречи и почему? Соответствует ли облик гяура облику романтического героя байроновского склада? Что значит для главного героя любовь? Что можно добавить о герое по его исповеди? Гяур и Чайльд- Гарольд. Отличаются ли они? Почему у главного героя нет имени?)
образ Лейлы- возлюбленной Гяура (поясните видение главного героя)
особенности композиции (Почему нарушена хронологическая последовательность в изложении событий?)
4. «Корсар»:
образ Конрада (В чем проявляется его исключительность? Суеверен ли герой?)
образ Медоры – возлюбленной Конрада;
образ Гюльнар – рабыни из гарема Сеид-паши. Кто из героинь вам больше импонирует?
Конрад и Наполеон. Есть ли черты сходства?;
Конрад и Сеид-паша. Антагонисты ли они?
функции романтического пейзажа в поэме;
особенности композиции;
автор в поэмах. Какова его функция в обеих поэмах?
5. Драматическая поэма «Манфред»:
История создания поэмы. Почему Байрон решил обратиться к драматургии?
сюжетная основа произведения;
образ Манфреда. Чьими глазами мы видим героя? Его жизненная философия. О чем он мечтает?
Манфред и Фауст;
образ Астарты. Прощает ли она Манфреда?;
оптимистичен ли финал поэмы? Мифологизация романтического отчаяния в поэме;
роль пейзажа.