VII. Организация методической работы с учителями

Для организации деятельности методических формирований учителей русского языка и литературы в 2014/2015 учебном году предлагается единая тема «Современные методические требования к реализации предметного содержания на учебных занятиях по русскому языку и литературе».

В течение учебного года рекомендуется провести заседания методических объединений учителей русского языка и литературы, организовать работу творческой группы, школы совершенствования педагогического мастерства, школы молодого учителя и иных методических формирований.

Основными направлениями деятельности методических служб всех уровней с учителями русского языка и литературы в 2014/2015 учебном году являются:

– реализация концептуальных принципов языкового и литературного образования;

– внедрение в образовательный процесс современных методов, приемов и технологий, способствующих организации продуктивной деятельности учащихся на учебных занятиях по русскому языку и литературе.

На августовских предметных секциях учителей русского языка и литературы целесообразно рассмотреть следующие вопросы:

▪ нормативное правовое и научно-методическое обеспечение организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования по учебным предметам «Русский язык» и «Русская литература»;

▪ организация работы методических формирований учителей русского языка и литературы в 2014/2015 учебном году: анализ методической работы за 2013/2014 учебный год; планы работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, школы молодого учителя, творческих групп и иных методических объединений.

На заседаниях методических формирований учителей русского языка и литературы в 2014/2015 учебном году (методическое объединение, школа молодого учителя, школа совершенствования педагогического мастерства, творческие или проблемные группы и др.) предлагаем обсудить следующие вопросы:

– оптимальные и эффективные подходы, определяющие теоретическую и методическую базу обучения языку и речи: системно-функциональный, коммуникативно-деятельностный и лингвокультурологический;

– основные методические принципы, подходы к организации образовательного процесса по русской литературе (принцип демократизации и гуманизации, ориентации на общечеловеческие и национальные духовные ценности, принцип изучения литературы как искусства слова и др.);

– лингвистический анализ художественного текста как основа формирования читательских умений;

– идейно-художественная структура текста, формирование личностного отношения к нему;

– формирование общеучебных и предметных умений и навыков на уроках русского языка и литературы как фактор качественного образовательного процесса;

– приемы коррекции орфографических, пунктуационных и речевых навыков на уроках русского языка;

– особенности преподавания русского языка в условиях государственного двуязычия;

– эффективный опыт изучения наиболее трудных тем школьного курса русского языка и литературы;

– создание на уроке благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта и ситуации успеха для каждого ученика как личности, как субъекта процесса обучения;

– профессионально-личностные критерии оценки успешности учителя-словесника;

– обобщение, описание, представление и распространение педагогического опыта преподавания русского языка и литературы.

На сайте Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» (www.academy.edu.by) размещены подробные рекомендации по содержанию и организации методической работы с учителями русского языка и литературы в текущем учебном году.

20