Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Praktika_po_skh_radioekologii_metodichka.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
29.02.2016
Размер:
67.07 Кб
Скачать

Введение

Биосфера является матерью и колыбелью человеческой цивилизации. В процессе ее развития место человека в планетарной системе жизни сильно изменилось, что нашло выражение в образовании искусственной глобальной техносферы. Равновесие между биосферой и техносферой, которое уста­новилось ранее, в последние десятилетия все более нарушается. Проис­ходит расширение техносферы, усиление давления на биосферу и ее биологическое разнообразие, что способствует углублению глобального технологического кризиса.

Чернобыльская катастрофа признана величайшей технологической катастрофой в истории человечества. Она круто изменила жизнь более 4 млн. человек и имеет разнообразные экологические, медицинские, социальные, экономические и политические последствия. Загрязнение радионуклидами изменило окружающую среду, оказало влияние на естественные и сельскохозяйственные экосистемы, экологию человека,

В условиях непрерывного техногенного воздействия на окружающую среду во всем мире особую актуальность приобретает проблема мини­мизации этого воздействия на биосферу. Эти проблемы и предстоит решать специалистам-экологам.

В системе подготовки высококвалифицированных экологов производственная практика имеет исключительно важное значение. В процессе ее прохождения студенты продолжают углублять и закреплять теоретические знания, полученные на лекциях и лабораторно-практи-ческих занятиях, а также приобретают навыки практической работы. Производственная практика является завершающим этапом в подготов­ке специалистов.

1. Цели и задачи практики

Производственная практика студентов является обязательной частью учебного процесса, ее цель – подготовка студентов к самостоятельной работе. Для прохождения практики студенты направляются, на основа­нии предварительно заключенных договоров, в следующие организации:

- хозяйственные и управленческие структуры агропромышленного комплекса в органов власти, связанные с охраной природы и земельных ресурсов, прогнозированием экологических последствий радиационных инцидентов, аварий, катастроф, разработкой, обоснованием и организа­цией мероприятий, направленных на минимизацию их последствий (комитеты и инспекции природных ресурсов и охраны окружающей среды, отделы по чрезвычайным ситуациям облисполкомов, отделы ра­диологии облсельхозпродов, радиологическая служба районов и т.д.);

- структурные подразделения экологического и радиационного мони­торинга окружающей среды и качества растениеводческой и животно­водческой продукции (областные центры стандартизации и метрологии, областные центры гидрометеорологии и радиационного контроля, обла­стные проектно-изыскательные станции химизации сельского хозяйства, радиологические подразделения агрохимических и ветеринарных лабо­раторий, лаборатории контроля качества продукции производственных объединений "Мясомолпром", "Хлебопродуктов", "Пищепром", "Плодовощ", потребсоюза, производственного лесохозяйственного объедине­ния и др.);

- проектные, изыскательские, исследовательские институты, учреж­дения, фирмы, связанные с проблемами экологии, радиоэкологии и рационального природопользования, а также экологические заповедники, национальные парки и т.д.

Основными задачами производственной практики являются:

1. Закрепление и углубление теоретических знаний и выработка на­выков их применения при решении практических задач,

2. Накопление опыта практической работы по специальности, овла­дение навыками организации и управления природоохранной деятельности;

3. Освоение мероприятий по минимизации и преодолению последст­вий катастрофы на Чернобыльской АЭС;

4. Проведение научных исследований, сбор и обработка материалов для написания дипломной работы;

5. Анализ мероприятий по охране природы и рациональному исполь­зованию природных ресурсов.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]