- •Харьковский национальный медицинский университет
- •Актуальность темы:
- •Общая цель занятия:
- •Для реализации общей цели студент должен:
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы:
- •Организационная структура практического занятия (короткие методические указания к работе на практическом занятии):
- •Содержание темы:
- •Принципы и техника препарирования твердых тканей зуба при кариесе
- •Элементы сформированной кариозной полости
- •Этапы препарирования кариозной полости
- •Ошибки и осложнения при препарировании кариозных полостей.
- •Факторы, вызывающие боль при препарировании.
- •Способы обезболивания.
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Задание на дом для самостоятельной внеаудиторной работы
Харьковский национальный медицинский университет
КАФЕДРА ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
практического занятия № 11
(для преподавателей)
МОДУЛЯ 1
«Строение зубов и препарирование кариозных полостей»
СОСТАВЛЕННАЯ НА ОСНОВЕ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СТУДЕНТОВ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ ВЫСШИХ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ІІІ-ІV УРОВНЕЙ АККРЕДИТАЦИИ
«КЛАССИФИКАЦИЯ КАРИОЗНЫХ ПОЛОСТЕЙ ПО БЛЭКУ. ПРИНЦИПЫ И РЕЖИМ КЛАССИЧЕСКОГО ПРЕПАРИРОВАНИЯ.»
Составила асс.Горбатовская Н.В.
Харьков 2011
ТЕМА: «КЛАССИФИКАЦИЯ КАРИОЗНЫХ ПОЛОСТЕЙ ПО БЛЭКУ. ПРИНЦИПЫ И РЕЖИМ КЛАССИЧЕСКОГО ПРЕПАРИРОВАНИЯ »
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:
|
№ п/п |
Этапы
|
Время в мин.
|
|
|
Место проведения |
|
Учебные средства обучения |
Оснащение | ||||
|
1.
|
Определение и коррекция исходного уровня знаний |
|
Устный опрос. Банк тестовых заданий для контроля исходного уровня знаний |
Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, фантомы, гипсовые муляжи зубов, наборы интактных зубов, распилы зубов, пластилин, атласы, наборы стоматологического инструментария,бор.машины, наконечники, наборы боров. |
Учебная аудитория |
|
22. |
Самостоятельное изучение: - классификации кариозных полостей по Блэку - распространения кариозного процесса в эмали и дентине на различных поверхностях зуба - принципов и правил препарирования кариозных полостей - этапов классического препарирования кариозных полостей - факторов вызывающих боль при препарировании твердых тканей зуба и способов их обезболивания |
|
Фантомы, таблицы, рисунки, видеофильмы, атласы
|
Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, фантомы, гипсовые муляжи зубов, наборы интактных зубов, распилы зубов, пластилин, атласы, наборы стоматологического инструментария, бор.машины, наконечники, наборы боров. |
Учебная аудитория |
|
3 3. 4 |
Разбор и коррекция усвоения изучаемой темы |
|
|
Рабочие тетради |
Учебная аудитория |
|
44. |
Тестовый контроль |
|
Банк тестовых заданий |
|
Учебная аудитория |
Актуальность темы:
G.V.Black (1895) предложил классификацию кариозных полостей по классам в зависимости от их локализации на различных поверхностях коронок зубов. Кариозные полости в зависимости от группы зубов и пораженной поверхности, делятся по предложению Г. Блэка, на пять классов. Классификация имеет очень большое значение в случае оперативного лечения кариеса путем препарирования и дальнейшего пломбирования кариозных полостей. Препарирование полости является важным этапом лечения кариеса зубов, так как только правильное его проведение исключает дальнейшее разрушение твердых тканей и обеспечивает надежную фиксацию пломбы.