Тема 4.6. Логические основы аргументации.

Определение понятия «аргументация». Отличие аргументации от сообщения и приказа. Структура аргументации: тезис, аргументы (доводы), демонстрация. Обоснование и диалог как типы аргументации, их сходство и различие.

Доказательство как основной вид обоснования. Непосредственное и опосредованное доказательство. Генетический способ доказательства. Доказательство посредством установления логической связи между аргументами и тезисом и его виды – прямое и косвенное. Виды косвенного доказательства – «от противного» и с использованием разделительного умозаключения.

Опровержение – вид обоснования. Способы опровержения. Другие виды обоснования – подтверждение, возражение, объяснение, интерпретация и оправдание.

Правила и ошибки обоснования. Правила по отношению к тезису – правила понятности и точности тезиса, неизменности тезиса в ходе обоснования. Ошибки: выдвижение непонятного или неясного для собеседника тезиса, полная потеря тезиса, частичная потеря тезиса и ее разновидности – сужение или расширение тезиса, усиление или смягчение тезиса, неоправданный переход от сказанного с условием к безусловному утверждению. Правила по отношению к аргументам: аргументы должны быть понятными для собеседника и точными, не должны изменяться в ходе обоснования, они должны быть истинными, и их истинность должна быть ранее обоснована независимо от тезиса, они не должны противоречить друг другу и тезису и должны быть достаточными для данного тезиса и собеседника. Правило по отношению к демонстрации – следует соблюдать правила тех видов умозаключений, которые выбраны в качестве демонстрации. Ошибка «мнимого следования» и ее разновидности: «довод к личности», «ссылка на авторитет», «ссылка на афоризм», «по неопытности», «довод к публике», «довод к силе».

Вопросы для самопроверки

1. Что такое аргументация? Какова ее роль в процессе познания?

2. Какова общая структура аргументации?

3. Что такое доказательство и каково его строение?

4. Какие виды доказательств вам известны?

5. Что такое опровержение и какова его структура?

6. Виды и способы опровержения

7. Какие правила существуют по отношению к тезисам?

8. Какие правила существуют по отношению к аргументам?

9. Какие правила существуют по отношению к демонстрации?

Рекомендуемая литература

1. Гетманова А.Д. Логика: учебник М., 2002.Гл. VI.

2. Ивин А.А. Логика: Учебник. М., 2000, гл.9

3. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник для высших учебных заведений. М., 1997. Глава 8. 1-3.

4. Содержание практических (семинарских) занятий

Семинарские занятия по курсу «Логика» проводятся в виде решения практических задач, закрепляющих теоретический материал. Практический аспект подготовки специалиста находит свое воплощение в том, что студент учится применять полученные теоретические знания в ходе решения конкретных примеров, в которых продемонстрированы те или иные логические законы. Это помогает студенту проверить собственные навыки формального, аналитического мышления, ориентирует его на самостоятельную работу по повышению своей логической культуры. Приводимые ниже образцы практических заданий могут быть использованы как в процессе проведения семинарских занятий, так и в ходе самопроверки студентами своих знаний, в дополнение к теоретическому материалу, в ходе подготовки к зачету. Контрольные задания взяты из ряда учебников и задачников по логике (в частности, Гетманова А.Д. Словарь и задачник. М., 1998; Берков и др. Логика: Учебное пособие. Минск, 1997; Трушко М.Н. Логика: учеб. пособие. Минск, 2001 и др.)

К разделу 1 «Предмет и значение логики»

1. Определите, какую форму мышления – понятие, суждение или умозаключение, выражают следующие выражения

а) Грачи прилетели

б) Персональный компьютер

в) Дважды два - четыре

г) Все кашалоты – киты, а раз так, то все кашалоты – млекопитающие

д) Фигура высшего пилотажа

е) Флора и фауна

ж) Песня раздалась в ночной тишине

з) “Муромский принял своих соседей как нельзя ласковее, предложил им осмотреть перед обедом сад и зверинец и повел по дорожкам… (А.С.Пушкин)

и) Это вещество проводит ток, возможно, оно является металлом

к) Все студенты МГУ изучают логику. Иванов – студент МГУ. Иванов изучает логику.

2. Установите, какие из следующих высказываний имеют одинаковую логическую форму

а) Ни один студент нашей группы не имеет высшего образования

б) Некоторые города расположены между Москвой и Одессой

в) Есть птицы, которые не летают

г) Все люди когда-нибудь чем-нибудь болели

д) Ни один человек не может дышать под водой

е) Сделки, соответствующие требованиям закона, действительны

ж) Когда гремит гром, часто идет дождь

з) Если проснуться к огню, то обожжешься

К разделу 2 «Понятие»

К теме 2.1. «Общая характеристика понятия»

1. Укажите, к каким классам относится каждое из данных понятий (по объему – общее, единичное или нулевое; по содержанию – конкретное или абстрактное, положительное или отрицательное, относительное или безотносительное, четкое или нечеткое)

а) Чемпионат мира

б) Хозяйка Медной горы в) Безответственность г) Теплопроводность д) Созвездие Большой Медведицы

3. Определите, какое из двух пар понятий больше по объему

а) Шкаф, предмет мебели

б) Воздушное судно, вертолет

в) ЭВМ, компьютер

г) Москва, столица России

д) Рожь, злак

е) Строение, гараж

К теме 2.2. «Отношения между понятиями. Операции с понятиями»

1. Определите отношения между следующими понятиями, используя круговые схемы (кругиЭйлера)

а) Дельфин (А), рыба (Б)

б) Глава государства (А), президент США (Б), президент России (В)

в) Река (А), горная река (Б), река на Кавказе (В), река Амазонка (Г)

г) Врач (А), хирург (Б)

д) Колхозник (А), шофер (Б)

е) Картошка (А), капуста (Б), морковка (В), горох (Г)

ж) Произведение искусства (А), произведение английского искусства (Б), сонет Шекспира (В), роман (Г), исторический роман (Д)

2. Придумайте по 2 понятия, находящиеся в следующих соотношениях:

3. Пусть даны два понятия: а) Прозаик (А), б) Поэт (В). Найдите, используя круговые схемы:

1. Сумму объемов А и В (АВ)

2. Произведение объемов А и В (АВ)

3. Разность объемов А и В (А – В)

4. Разность объемов В и А (В – А)

4. Пусть множество ученых составляют универсальный объем Т, в который входят понятия: а) античный ученый (А) б) современный ученый (В) в) физик (С) г) Эйнштейн (D). Сформулируйте, какое понятие получится в результате следующих операций:

   1. (АD)’B

   2. (BC)’D

   3. (BC’)D

   4. (T - A)C

   5. (А’-T)A

   6. T – (AB)