
- •Директор филиала кгу
- •Программа дисциплины «культурология» Цикл _____________ гсэ_________________________________________
- •1. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение курса «культурология»:
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания программы
- •3.2 Содержание разделов дисциплины
- •4. Учебно-методические материалы:
- •Методические рекомендации по выполнению реферата.
- •2. Составить и утвердить у научного руководителя содержание реферата, которое должно состоять из:
- •5.Список учебной литературы
- •Дополнительная
- •6. Вопросы к зачету для дневного отделения
- •7. Тесты
- •8.Методические рекомендации преподавателю.
8.Методические рекомендации преподавателю.
Преподавание дисциплины «Культурология» призвано обеспечить осознание студентами роли культуры во всемирно-историческом процессе, особенностей менталитета народов мира и их духовной культуры; овладение студентами на примере истории культуры России и культуры своего народа основными духовными ценностями.
Профессиональная направленность дисциплины заключается в том, что студенты овладевают навыками аналитической работы: установление причинно-следственных связей, сравнение и сопоставление, обобщение, прогнозирование; учатся обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому народов, их культурному наследию.
Основное содержание дисциплины раскрывается через следующие дидактические единицы:
Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология.
Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.
Методы культурологических исследований.
Культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.
Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.
Восточные и западные типы культур.
Специфические и «серединные» культуры.
Локальные культуры.
Место и роль России в мировой культуре.
Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
Культура и природа.
Культура и общество.
Культура и глобальные проблемы современности.
Культура и личность. Инкультурация и социализация.
Преподаватель рассчитывает на интерес студентов к изучаемой дисциплине и может предложить им различные формы получения знаний как во время посещения лекций, так и в ходе самостоятельной работы. На занятиях студенты могут принять участие в дискуссии, диалоге, интеллектуальном штурме, групповой работе, что будет способствовать значительной активизации студентов в получении ими знаний в данной области.
Преподаватель может в качестве самостоятельной и творческой работы порекомендовать студентам обратиться к таким источникам как «Славяно-арийские Веды», «Велесова книга», «Книга знаний». Фрагменты этих источников изложены в следующей литературе.
(Велесова книга. Славянские веды. (Версии мировой истории).// Изд. подг. Д.М. Дудко.- М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. 400 с.
Гиперборейская вера русов: Сборник /Д. Логинов и др. Изд. 2, испр., доп.- М.: Фаир-Пресс, 2001. 400 с.
Кандыба В.Н. Реальная история России: хроника истоков духовности / В.Н. Кандыба, П.М. Золин. –КПб. –Лань.- 1997. – 464 с.
В качестве актуализации творческого потенциала и самостоятельности студентов рекомендовать им подготовить по желанию защиту рефератов по избранной теме, участие на занятиях в качестве оппонентов и рецензентов по той или иной обсуждаемой проблеме.
Студентам рекомендуется участие в работе исторического клуба, итоговой научной студенческой конференции и выступление с докладом по результатам исследования выбранной проблемы.