- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Раздел 1. Формы, приемы и методы работы при изучении курса. Методические советы студенту
- •1.1. Как готовить себя к работе по изучению курса
- •1.2. Как готовиться к лабораторному практикуму?
- •Раздел 2.
- •2.3.Тенденции развития массовой информации в условиях информационного общества
- •Модуль 3. Журналистика и политика
- •3.6. Исторические типы журналистики
- •Модуль 4. Системный подход к организации деятельности журналистики
- •4.1. Журналистика как система средств массовой информации
- •4.2. Массово-коммуникационные средства журналистики
- •4.3. Взаимодействие средств массовой информации
- •Модуль 5. Деятельность журналиста и ее результат
- •5.1. Особенности журналистской деятельности и ее виды в контексте информационной политики издания
- •5.2. Эффективность и действенность журналистики
- •Контрольные вопросы по курсу «Основы теории журналистики» (для подготовки к экзамену)
- •Рабочий план курса
- •Раздел 3.
- •Проблемное поле теории журналистики на основе взаимосвязанных закономерностей массово-информационной деятельности
- •Основные понятия теории журналистики
- •Особенности введения в теорию журналистики
- •Этапы шествия греческого алфавита
- •Книги в любом роде,
- •Духовные и мирские, большие и маленькие, изящно изукрашенные,
- •Всякий желающий найдет у Дибольта Лаубера,
- •Книготорговца из Гагенау11.
- •Предпосылки возникновения журналистики
- •Темы для эссе
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Каковы исторические условия возникновения журналистики?
- •Рекомендуемая литература
- •Структура семиотической ситуации
- •Исторические типы коммуникационных систем (по ю. Буданцеву)
- •Диалектика общественного и индивидуального сознания
- •Типы и виды информации в журналистском тексте
- •Алгоритм работы
- •Характеристики информации в журналистском тексте
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Информационный процесс в журналистике Лабораторный практикум: Журналист в поиске информации: Моделирование процесса информационного поиска
- •К– ип – рр – сд – ом
- •Журналист в поиске информации: Моделирование процесса информационного поиска
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Реализация основных функций в практической деятельности сми
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6.Журналистика как социальный институт Лабораторный практикум: Модели деятельности средств массовой информации в системе социальных институтов
- •Модели деятельности средств массовой информации в системе социальных институтов
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Модель-описание деятельности ______________________________________
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7. Политическая культура журналиста Лекция; Виртуальное практическое занятие: Методы исследования политической культуры журналиста
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8. Социальная позиция журналиста Лекция; Лабораторный практикум: Реализация социальной позиции журналиста в пространстве публичных коммуникаций
- •Формы проявления социальной позиции журналиста и специалиста по связям с общественностью: сопоставительный анализ
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9: Свобода слова и журналистской деятельности: Факторы свободы сми Лекция; Семинар: Социально-творческие, экономические и юридические факторы свободы сми
- •Факторы свободы журналистской деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Формирование современной российской медиасистемы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 11: Системный характер журналистики: средства массовой информации как система
- •Элементы целостности системы сми
- •Восприятие новостей в системе сми: специфика печати, радио, телевидения, Интернет
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 12: Типологическая единица системы средств массовой информации России Лабораторный практикум: Типологическая карточка периодического издания
- •Разновидности типологических единиц системы сми
- •Функции различных видов духовного производства и сми
- •Типологическая лаборатория региональной периодики
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Типологическая карточка периодического издания (газеты, журнала и т.Д.) наименование_____________________________
- •Слагаемые редакторской, авторской и организаторской деятельности в журналистике: сравнительный анализ
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Журнал и газета в структуре системы сми: разработка информационной политики издания Информационный проект
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 14: Результативность журналистской практики Лабораторный практикум: Творческие факторы эффективности журналистских выступлений
- •Свойства журналистского произведения как факторы эффективности
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 15:Журналист как субъект журналистской деятельности Лекция; Лабораторный практикум: Профессиональные качества журналиста
- •Изучение профессиональных качеств личности журналиста
- •Алгоритм лабораторной работы
- •Контрольные вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.2. Курсовая работа
- •Темы курсовых работ
- •Иллюзия самодостаточности журналистики в контексте взаимодействия аудитории и сми.
- •Приложения
- •Методика проведения реферативного исследования
- •1.Обзорное (литературное) исследование:
- •2.Методическое исследование:
- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Приложение № 4
- •Информационное проектирование в системе массовой коммуникации
- •Методическое руководство по организации и проведению индивидуальной (самостоятельной) работы в рамках спецпрактикума «Актуальные проблемы теории и практики массовой коммуникации»
- •Базис информационного проекта
- •Маркетинг информационного проекта
- •Организация работы над информационным проектом
- •Образец № 4.1.
Тема 12: Типологическая единица системы средств массовой информации России Лабораторный практикум: Типологическая карточка периодического издания
Цель лабораторного занятия – освоить приемы и методы типологического анализа средства массовой информации в структуре системы СМИ.
Основные теоретические положения
Система СМИ состоит из целого ряда системных единств. К ним относятся все средства массовой информации – пресса, радио, телевидение и новые электронные медиа. Система имеет структуру, четко организована и образует единство элементов, каждый из которых обладает индивидуальной спецификой. Совокупность элементов формируется за счет связей, устанавливаемых между ними. Изучают систему СМИ, опираясь на системный подход. Одним из частных методов изучения системы средств массовой информации в контексте системного подхода является метод типологии.
Типология (наука о типах) – это научный метод, при помощи которого происходит расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной модели или типа.
Тип – это разновидность, форма, модель, которая характерна для той или иной группы предметов как единица расчленяемой в типологии реальности27. В системе СМИ такой единицей – основной типологической единицей – является средство массовой информации с учетом всех его разновидностей.
Таблица 4.3.
Разновидности типологических единиц системы сми
Виды СМИ в структуре системы средств массовой информации |
Типологическая единица как единица расчленяемой реальности |
Периодическая печать |
Газета, журнал |
Радиовещание |
Радиостанция, радиопрограмма |
Телевидение |
Телеканал, телепрограмма |
Интернет |
Интернет-портал, Интернет-сайт, Интернет-СМИ (газета, журнал, телевидение, радиовещание) |
Типология (typology; греческое typos – отпечаток, образец + …логия) – важная часть системного подхода к изучению СМИ, стремящаяся установить не только их технологические особенности, но и гуманитарную специфику атрибутики и функций с помощью классификации главных повторяющихся типов информации, которые фиксируются в ее содержании, жанрах и форматах, средствах, зоне и времени распространения, характере и степени воздействия на аудиторию. Принципы типологии зависят от разных теоретических позиций классификаторов и целей, которые они преследуют.
Типология разных средств массовой информации – это одна из задач сравнительного анализа СМИ. Сопоставляя данные анализа, исследователи выясняют основные тенденции в развитии в целом системы СМИ, отраженные в сходстве рубрик изданий разного направления, дают практические рекомендации относительно изменения их содержания, композиции и расположения в информационном пространстве и времени с целью привлечения максимального внимания аудитории.
Распространенным в системе типологического анализа является понятие функционального типа СМИ – разновидностей средств массовой информации в соответствии с группами функций, которые становятся для данного типа генеральными (основными). Выделяют шесть основных функциональных типов СМИ:
информационно-аналитические;
образовательные;
культурно-просветительские;
религиозные;
развлекательные;
рекламные.
Изучение этих типов показывает их зависимость как от социального статуса СМИ, их финансово-экономических основ и идейных позиций, так и от различных демографических особенностей аудитории, в ходе анализа которых используются термины, указывающие на учет социального состава массовой аудитории, на ее текучесть и динамику. Учитываются также показатели популярности СМИ, полученные в результате рейтинговых исследований аудитории (особенно для электронных СМИ), позволяющие судить о том, как те или иные типы информации соотносятся с запросами уже сложившейся совокупной аудитории или с возможностями потенциальной аудитории.
В последнее время интерес к типологии усилился, благодаря чему возросло значение типологических характеристик в деятельности любого коммуникационного предприятия. Это связано с активным развитием типологической структуры СМИ и расширением сферы применения типологического метода исследования СМИ, в частности, широко применяется этот метод в маркетинговых исследованиях.
Типология журналистики используется для сравнительного изучения существенных признаков СМИ. Такими признаками могут быть:
а) характер аудитории средства массовой информации;
б) предметно-тематическая направленность средства массовой информации;
в) характер информации СМИ;
г) целевое назначение средства массовой информации;
д) время выхода средства массовой информации (вечерняя, утренняя газета, ночной канал ТВ и т.д.);
е) периодичность выхода (ежедневная газета, еженедельная программа и т.д.);
ж) форма собственности СМИ.
Каждый из этих признаков имеет свои видовые и родовые характеристики, что ложится в основу классификации признака.
По характеру аудитории выделяются следующие типы СМИ:
общероссийские, аудитория которых может включать основные группы населения, проживающего на всей территории России – общенациональный признак;
межрегиональные, охватывающие население нескольких регионов (телеканалы СТС, Рен-ТВ и т.д.) – региональный признак;
международные, объединяющие группы населения различных стран (журналы «Домашний очаг», «Cosmopolitan» и пр.) – международный признак;
этнических общностей (наций, народностей) – этнический признак;
территориальных общностей (краевые, областные, городские, районные и др. СМИ) – территориальный признак;
для профессиональных производственных групп (в промышленности, сельском хозяйстве, торговле, управлении, армии и др.), сюда же можно отнести и корпоративную прессу – признак «профессиональные интересы»;
для социальных групп (организаторского, умственного, индустриального труда, для нарождающихся новых стратов и т.д.) – социальный признак;
для возрастных групп (подростков, детей, молодежи, людей среднего возраста, пожилых) – возрастной признак;
для женщин и мужчин – половой признак;
для родителей («Родители», «Няня», «Наш малыш» и др.) – признак «семейный статус»;
для малых групп (землячество, клуб и т.д.) – признак «малая группа»;
для различных групп верующих (православные, католики, мусульмане и т.д.) – признак вероисповедания;
для групп населения, выделяемых по другим признакам.
Характер информации – важное основание для формирования типологических групп СМИ. Выделяют несколько типов изданий, отражающих характер информации, подаваемой в них:
а) универсальные по тематике – отражающие темы, интересующие разные группы населения по разным тематическим направлениям – как подтип – общественно-политические издания; развитие такого типа изданий обусловлено низким платежеспособным спросов населения, которое часто не имеет возможности приобретать сразу несколько специализированных изданий, и выбирает одно универсальное – это ведет к неглубокому осознанию аудиторией многих актуальных для нее тем и неадекватному восприятию реальных условий, в которых действует конкретная аудиторная группа;
б) монотематические издания – затрагивающие только одну тему и формирующие проблематику выступлений вокруг этой темы (журнал «Здоровье женщины», телепрограмма «О.Р.З.» (ТК «Эфир) и пр.);
в) жанровые издания – в основу таких изданий положена форма – жанровые особенности информации («Роман-газета»; телепередача «Аншлаг» и пр.);
г) авторские издания (авторские телепрограммы и радиопередачи, авторские выпуски журналов и газет и пр.).
Целевое назначение изданий, теле- и радиопрограмм дифференцирует СМИ в соответствии с характером осуществляемых ими функций. Их основу составляют функции различных видов духовного производства.
Таблица 4.4.