Система заданий для студентов 3-го курса 6-го семестра филологического факультета Вариант д

День недели

Примерное содержание

деятельности и инструкция

по выполнению

Форма отчетности

Пон.

I. Изучение системы организации и проведения классных часов:

1) беседа с классным руководи­телем:

а) периодичность проведения;

б) тематика (в течение года);

в) формы проведения (лекция, бесе­да, дискуссия, диспут, заочное путе­шествие и др.);

г) содержание подготовительной ра­боты классного руководителя к классному часу (самоподготовка, включение учащихся в активную деятельность, анализ)

2) определение даты и времени по­сещения классного часа

II. Посещение уроков классного ру­ководителя с целью определения особенностей профессионального общения и деятельности классного руководителя на своем уроке

III. Выбор темы и формы для само­стоятельной подготовки и проведе­ния классного часа

1. Стенограмма беседы с классным руководителем

2. Выписка из плана работы классного руководителя с указанием тематики классных часов

Запись в дневнике педагогических наблюдений

Вторник

I. Посещение уроков классного ру­ководителя

II. Самоподготовка к проведению классного часа:

а) уточнение темы и формы;

б) подбор и адаптация материала;

в) формулирование педагогических задач;

г) определение методов и средств достижения педагогических задач;

д) распределение поручений среди организаторов и учащихся (смотри­те схему 1)

III. Консультация с классным руко­водителем и методистом кафедры педагогики по подготовке к классному часу

IV. Участие в организации текущей воспитательной работы классного руководителя

Фиксирование в дневнике

Предоставление фрагмента конспекта организации и проведе­ния классного часа (подготовительный этап): схема 1 распределения поручений

Система вопросов, отражающих трудности студентов при подготовке к классному часу

Фиксирование результатов в днев­нике педагогических наблюдений

Среда

I. Проектирование педагогического взаимодействия в ходе проведения классного часа:

а) составление плана-конспекта классного часа;

б) осуществление индивидуальной и групповой работы с учащимися (согласование действий студента и учащихся в соответствии с планом (сценарием)

II. Посещение уроков классного ру­ководителя с целью наблюдения ди­дактического взаимодействия на всех этапах урока

III. Участие в текущей воспитатель­ной работе классного руководителя

Предоставление плана-конспекта классного часа

Аналитическая записка (приемы, методы, используемые на уроке)

Четверг

I. Проведение классного часа:

а) подготовка помещения и необхо­димого оборудования;

б) проверка готовности участников (организаторов, учеников, пригла­шенных и др.);

в) соотнесение варианта – проекта с реальными объективными условия­ми, оперативное решение текущих профессионально-коммуникатив­ных задач;

г) осуществление коллективного анализа проведенного мероприятия (продумать заранее и задать уча­щимся ряд вопросов, которые выра­жали бы их мнение по поводу про­веденного классного часа);

д) написание самоанализа по итогам проведения классного часа (схема прилагается)

II. Посещение уроков классного ру­ководителя

III. Участие в текущей воспитатель­ной работе

Продумать и отобразить в дневнике систему вопросов для учащихся по итогам проведения классного часа

Аналитическая записка (анализ в дневнике педагогических наблюдений)

Пятница

I. Проведение КТД-экспромта (ма­лые формы работы):

– огонек «Расскажи мне обо мне»;

– познавательные, интеллектуаль­ные, художественно-творческие и др. конкурсы;

– игры;

– выпуск стенгазеты «И это все о нас …»;

– презентация, реклама и др.

II. Проведение интервью с учащи­мися по оценке воспитательной ра­боты в классе (схема прилагается)

III. Участие в текущей воспитатель­ной работе класса.

IV. Посещение уроков учителей – предметников, работающих в классе

Аналитическая записка (приемы, методы, используемые на уроке)

Суббота

Методическая работа

Составление итоговых отчетных до­кументов

Дневник отчета

Дата

Название мероприятия

Форма

мероприятия

Ответственный за проведение

Отметка

о выполнении