Варіант 9.

І. Розкрийте зміст питань.

1. Лексикографія, типи словників.

2. Фонема, диференційні та інтегральні ознаки фонем.

ІІ. Виконайте завдання.

1. Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): ямщицький, заїжджий, ялтинський, дзиґа, Ізмаїл.

2. Запишіть слова фонетичною транскрипцією: співаю, вставай, сум, взувайся, тінь.

3. Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: з джазом, зштовхнути, безчинство, відсіля, у діжечці.

4. З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:

- живий труп;

- всередині – зовні;

- легальний – нелегальний, наголошений – ненаголошений;

- забивати гол і пропускати гол;

- заяча (шапка) – заяча (душа);

- білити – біліти.

5. Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?

Поясніть значення слів введенням у текст.

Всипати, кар'єр, свита, легкий, яблучний.

6. Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?

Простий – простий, громадський громадянський, здатний-здібний, ступінь-степінь.

7. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) відати − розвідка − відвідини; вага − важити;

різак − різьба − ріжучий; хода − сходження − розхід;

б) косовиця, світити, сім, мінити.

8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Розбір, сільський, вирвати, водій, дружба.

9. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Підліток, промова,, заморський, глибоко.

10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Бити, хліб.

11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

У морфемному, будеш аналізувати, шукати – знайти, читав би.

Нога – ноги. На відрізку. Дивного. Згордувала, das Buch, mobil – mobil (автомобіль).

Варіант 10.

І. Розкрийте зміст питань.

1. Фразеологія, класифікація фразеологізмів.

2. Словосполучення, типи словосполучень.

ІІ. Виконайте завдання.

1. Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): щупальце, олія, шляхетність, слов'янка, мчишся.

2. Запишіть слова фонетичною транскрипцією: гончар, стань, Пилип, доля, кінь.

3. Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: журишся, відвізши, не мучся, ворітця, відчай.

4. З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:

- редакція (написаного) – редакція (“Фактів”);

- тепло і тепло, замок і замок;

- градусник – термометр;

- присутній – відсутній;

- додавати – віднімати;

- гарячий сніг.

5. Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?

Поясніть значення слів введенням у текст.

Захват, похмурий, край, жито, стіл.

6. Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?

Підписка – передплата, чоловік – муж, лісничий – лісовик, цукристий – цукровий.

7. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) розбір – вибори – бранка; купити – покупець – куплений – купівля; розклад – розкласти.

б) пісня, слава, ділити, грати.

8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Накреслити, примітка, захоплений, писали, талановитий.

9. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Галопом, Держбанк, верхогляд, працелюбність.

10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Подати, слово.

11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

У морфемному, будеш аналізувати, шукати – знайти, читав би.

Засипати – засипати, засинати – заснути, відносини, гарний – кращий, хай тішить.