Варіант 9.

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) вести − веду − водити − воджу − привід;

рік − році − щорічний − торішній − роковини;

б) річ, плести, мчати, сміх.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Правдивий, автобаза, переїзд, подробиця, детально.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Здрібнілість, ощасливити, привласнювач, вимір.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

День, міряти.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Гав-гав, веселіше, білий-білий; to play-the play, рос. Мать любит дочь. Мислю.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Ярослав хотів що-небудь спитати в робочих людей, але наперед нього вискакував староста або тисяцький і випереджував князя у його намірі (Зг.).

Варіант 10

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) випекти − випікати − печений − печеня; бити − бої − бійка − бий;дух − душний − дихати − дихання;

б) надбрів'я, підніжжя, запровадити, лежати.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Полегшений, обмілілий, винищувач, прикордонник, маківський.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Вивітрений, виконавець, засніжитися, попідтинню.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Співати, біг.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Ку-ку! The man – a man; das Genster, синій – синій, він – його, модель, моделю.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Болота миттю всмоктувати й поглинати все покладене посеред їхніх непевних хитависьк (Зг.).

Варіант 11

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) гість – пригостити – пригощати;

брати – вибирати – бери – вибір – вибори;

б) кришити, гнати, пухкий, дужий.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Затінок, залишати, погоджено, макітра, змагалися.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Бездушний, малювання, знахарка, денний.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Продати, зелений.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Die Lampe, їду в метро – йшов до метро; Смачно ... Смачно! Смачно?

Рос. Человек – люди; нім. Gut – besser (добре, краще), мандрівка, мандруєш.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Не дивилася ні вліво, ні вправо, лише перейшла скоренько попри ясно освітлену елегантну кав'ярню (Коб.).

Варіант 12

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) коса – кіска – чесати – розчісувати;

дерти – драний – роздирати; вимикач – вискнути;

б) лютувати, крутити, освіта, магніт.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Землетрус, озброєний, наперекір, оцінка, настільний.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Співучасник, Мін'юст, зернистий, мандрівка.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Діяти, дерево.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Мать любит дочь (рос.) Багато – більше. Купувати – купити

Читати – зачитати. Вона йде. Вона йде! Вона йде?

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Через балконні двері в кімнату ллється вечірнє повітря, напоєне пахощами літнього саду (Коц.).