Варіант 7.

І. Розкрийте зміст питань.

1. Словниковий склад мови.

2. Поняття морфеми, види морфем.

ІІ. Виконайте завдання.

1. Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): Бюджет, миттєвий, ощасливити, різдвяний, бджільництво.

2. Запишіть слова фонетичною транскрипцією: йдіть, взувся, корінь, тримати, кому.

3. Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: галузці, в казці, з життям, легко, з сином.

4. З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:

- обличчя, морда, пика, фізіономія;

- крило (літака) – крило (птаха);

- згортати – розгортати;

- лікар – доктор, ескулап;

- адрес – адреса;

- низький – високий.

5. Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?

Поясніть значення слів введенням у текст.

Україна, поле, луна, вогонь, стіл.

6. Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?

Ярмарок – ринок, жінка – дружина, біль – білль, власник – володар.

7. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) молотити – змолочений; світити – свічка – світять;.

б) верх, щепити, дбати, кожух.

8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Весняний, учитель, школяр, відбір, далеко.

9. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Удосконалювати, охолоджений, азіатка, виробництво.

10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Рости, сон.

11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Ich – (я) – Mich (мене), нім. Це сон ... Це сон! Це сон? Буде говорити.

На землю. Вибирати-вибрати.

Варіант 8.

І. Розкрийте зміст питань.

1. Причини історичних змін у лексиці.

2. Орфографія, принципи орфографії.

ІІ. Виконайте завдання.

1. Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): в'язальниця, віддзеркалює, возз'єднання, бязь, щоразу.

2. Запишіть слова фонетичною транскрипцією: дьоготь, хитрий, б'ється, пляма, вибачся.

3. Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: Здається, у діжці, багатший, віддячити, розділ.

4. З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:

- примірник – екземпляр;

- дерев'яний (міст) – дерев'яне (обличчя);

- добрий – злий;

- від'їжджати – приїжджати;

- показник – покажчик;

- солодка мука.

5. Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?

Поясніть значення слів введенням у текст.

Кур'єр, кар'єра, підошва, легкий, Волинь.

6. Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?

Ринок – базар, приводити – призводити, об'ява – оголошення, замісник – заступник.

7. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) звів – зводити – зведений – розводжу; клювати – розкльований; їзда – об'їждчик – їжджений;.

б) довгий, рік, знати, сипати.

8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Перевірка, переписав, винищувач, з'єднання, прикордонник.

9. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Незаперечний, переведений, дописати, вимикач.

10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Брати, рука.

11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

У морфемному, будеш аналізувати, шукати – знайти, читав би.

Der Arbeiter; Буття визначає свідомість. На землі. Обчислив. Викидати-викидати.