- •Дз «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені к. Д. Ушинського»
- •Робоча програма навчальної дисципліни пп 1.10 Історія Стародавнього Сходу
- •1 Опис навчальної дисципліни
- •2 Мета та завдання навчальної дисципліни
- •У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
- •3. Програма навчальної дисципліни змістовий модуль I.
- •Предмет, методологічні проблеми, особливості джерельної бази. Історіографія історії Стародавнього Сходу.
- •Стародавній Єгипет. Утворення держави. Політична історія, економіка, культура Єгипту під час правління і – ххх династій.
- •Змістовий модуль п. Стародавня Месопотамія.
- •Історія Ассирія та держави Мітанні.
- •Змістовий модуль іп. Найдавніші державні утворення на території Малої Азії, Закавказзя та Східного Середземномор’я. Найдавніші цивілізації Малої Азії
- •Урарту та перші державні утворення Закавказзя.
- •Території Сирії, Фінікії та Палестини в давнину.
- •Змістовий модуль іv. Стародавній Іран та Середня Азія. Стародавня Індія та Китай. Стародавній Іран. Персія, Мідія та Елам.
- •Середня Азія в давнину.
- •Стародавня Індія.
- •Стародавній Китай.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6 Самостійна робота
- •7. Індивідуальні завдання
- •8. Підсумкові опитування
- •Контрольні питання до і змістовного модулю
- •Контрольні питання до іі змістовного модулю:
- •Контрольні питання до ііі змістовного модулю:
- •9. Контрольні питання до іспиту
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects з дисципліни «Історія Стародавнього Сходу»
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова Джерела
- •Підручники та навчальні посібники
- •Довідники, словники.
6 Самостійна робота
Мета самостійної роботи полягає в набутті навичок роботи з науковою літературою.
Завдання: протягом вивчення курсу студент повинен опрацювати наукову літературу з основних тем курсу.
|
№ п/п |
Назва теми |
Кількість годин стаціонар |
Кількість годин з/в |
|
1 |
Ознайомитися із сучасним станом методологічних проблем історії Стародавнього Сходу.
|
4 |
10 |
|
2 |
Ознайомитися із історією археологічного дослідження цивілізацій Стародавнього Сходу |
6 |
10 |
|
3 |
Сформувати уявлення про особливості Єгипетської культури та її досягнення в галузі наукових знань. |
4 |
10 |
|
4 |
Дослідити спільне та відмінне в культурах народів стародавньої Месопотамії. |
4 |
10 |
|
5 |
Вивчити особливості побуту стародавніх мешканців Месопотамії (Шумер, Вавилон,Ассирія). |
4 |
10 |
|
6 |
Розібрати сутність руху пророків та реформи Іосії в Палестині у І тисячолітті до нашої ери. |
4 |
10 |
|
7 |
З’ясувати роль скіфів в історії держав на території малої Азії та у загибелі Урартської держави |
4 |
10 |
|
8 |
Уяснити основні концепції походження найдавніших форм соціальної стратифікації населення Стародавньої Індії (варни та касти) |
4 |
8 |
|
9 |
Розібрати головні принципи світогляду давніх китайців. Ознайомитись із сутністю суспільно - політичних вчень Стародавнього Китаю (конфуціанство, моїзм, легістська модель держави) |
6 |
10 |
|
Всього годин:
|
40 |
88 | |
7. Індивідуальні завдання
Мета індивідуального навчально-дослідного завдання полягає в набутті навичок роботи з текстами історичних джерел та спеціальною науковою літературою.
Завдання: протягом вивчення курсу студент повинен обов’язково проаналізувати джерела та одну з монографій за вибором, скласти історичні мапи, хронологічні таблиці.
|
№ п/п |
Назва теми |
Кількість годин стаціонар |
Кількість годин з/в
|
|
1 |
Написання есе: Поняття “Стародавній Схід” у зарубіжній та вітчизняній (радянській та пострадянській) історичній літературі |
1 |
1 |
|
2 |
Складання хронологічної таблиці з історії Стародавнього Єгипту |
1 |
1 |
|
3 |
Складання історичних мап з історії Стародавнього Єгипту |
1 |
1 |
|
4 |
Аналіз біографій вельмож як джерел з історії Давнього царства |
1 |
1 |
|
5 |
Аналіз Речення Іпувера та Пророцтва Неферті як джерел з історії другого Перехідного періоду |
1 |
1 |
|
6 |
Аналіз “Поеми про битву при Кадеші” як історичного джерела |
1 |
1 |
|
7 |
Написання есе: соціально-економічні відносини в Шумері за даними найдавніших законодавств та приватноправовим документам. |
1 |
1 |
|
8 |
Складання історичних мап з історії Стародавньої Месопотамії (шумперські міста-держави, Вавилонська держава, Ассирія, Мітанні) |
1 |
1 |
|
9 |
Аналіз зовнішньої політки Ассирії наприкінці VIII – на початку VII ст. до н.е. за анналами Сінаххериба. |
1 |
1 |
|
10 |
Аналіз повідомлень Геродота про історію Лідії та лідійців (“Історія”, І, 6 – 56, 93 - 94) |
1 |
1 |
|
11 |
Складання історичних мап з історії держав Стародавньої Малої Азії та Закавказзя. |
1 |
1 |
|
12 |
Аналіз економіки та зовнішньої політики Урарту за даними напису царя Менуа (конец ІХ – початок VIII ст. до н.е.) та літопису царя Аргішті І (перша половина VIII ст. до н.е.) |
1 |
1 |
|
13 |
Сімейні та майнові правові відносини за документами із Суз як джерела з реконструкції соціально-економічної історії Еламу в першій половині ІІ тисячоліття до н. е. |
1 |
1
|
|
14 |
Складання порівняльних хронологічних таблиць з історії Стародавнього Ірану та Месопотамії. |
1 |
1 |
|
15 |
Складання історичних мап з історії Стародавнього Ірану, Індії та Китаю. |
1 |
1 |
|
16 |
Аналіз “Історії” Геродота як джерела з історії Персії (І, 107 - 121 – народження та дитинство Кіра, 122 - 130 –заколот проти Астіага, 131 - 140 – звичаї персів) та її міжнародних відносин з грецькими полісами. |
1 |
1 |
|
Всього годин:
|
16 |
16 | |