- •Организационная психология
- •Содержание
- •Введение
- •1. Тематические планы семинарских занятий и самостоятельной работы
- •2. Содержание семинарских занятий
- •План семинара:
- •Семинар 4. Внедрение инноваций в организационном процессе.
- •План семинара:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Семинар 6. Анализ противоречий, возникающих в процессе взаимодействия человека и организации.
- •План семинара:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Семинар 7. Факторы мотивационного процесса в условиях организации.
- •План семинара:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Семинар 8. Диагностика и коррекция функциональных состояний.
- •План семинара:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Раздел 3 – Психологические механизмы группового организационного поведения Семинар 9. Групповые нормы и регуляция организационного поведения.
- •План семинара:
- •Семинар 11. Формы и последствия группового влияния.
- •План семинара:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Самостоятельная работа: для самостоятельного анализа предлагается задание 8 «Справедливый руководитель» (см. П.3.) Семинар 14. Управление организационными конфликтами.
- •План семинара:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •3. Задания для самостоятельного анализа Задание 1."Проблемы качества на электромеханическом заводе"
- •Вопросы к заданию 1:
- •Задание 2. "Психологические портреты личностей"
- •Вопросы к заданию 2:
- •Задание 3. "Любите ли вы свою работу?"
- •Вопросы к заданию 3:
- •Задание 4. «Факторы мотивации»
- •Задание 5. "Стрессовые факторы"
- •Вопросы к заданию 5:
- •Задание 6. "Бутики Христодара"
- •Вопросы к заданию 6:
- •Задание 7. "Управленческая команда в действии» Часть I
- •Вопросы к части I:
- •Часть II
- •Вопросы к части II:
- •Задание 8. "Справедливый руководитель"
- •Вопросы к заданию 8:
- •Задание 9. "Конфликт в трудовом коллективе"
- •Вопросы к заданию 9:
- •4. Подготовка рефератов и эссе
- •4.1. Подготовка рефератов
- •4.2. Подготовка эссе
- •5. Вопросы итогового контроля по дисциплине
- •6. Список литературы
4.2. Подготовка эссе
Эссе представляет собой прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией и свободной трактовкой какой-либо проблемы, выражающее индивидуальные впечатления и мысли.
Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Написание эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно—следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Методические рекомендации:
Построение эссе — это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств, с соблюдением следующей структуры:
1) Титульный лист
2) Введение - содержит обоснование выбора данной темы, состоящее из ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования. Кроме того важно определить актуальность темы и термины, необходимые для ее раскрытия. При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?», « Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?».
3) Основная часть – содержит теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность.
В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: причина - следствие, общее - особенное, форма - содержание, часть – целое, постоянство – изменчивость.
В процессе построения эссе следует помнить, что каждый абзац или параграф должен содержать лишь одну законченную мысль.
Хорошо проверенный (и для большинства - совершено необходимый) способ построения любого эссе - использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения. Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.
4) Заключение должно содержать аргументированные выводы по теме, подведение общих итогов, подкрепление смысла и значения изложенного в основной части. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.
Примерные темы эссе:
Роль нововведений в организационном развитии;
Управление эффективностью организации;
Роль личностных особенностей в трудовой и профессиональной деятельности;
Сложности адаптационного периода в организационной среде;
Карьерный рост и его роль в управлении мотивацией сотрудников организации;
Стресс в условиях профессиональной деятельности;
Роль групповых норм в регуляции организационного поведения;
Социально-психологические проблемы взаимодействия людей в группе;
Влияние личностных особенностей на процесс принятия решений;
Взаимосвязь процессов принятия решений с процессами лидерства и власти;
Личностные особенности как факторы конфликтного поведения;
Роль руководителя в создании команд в организации.