Вопросы к заданию 8:

1. Достаточно ли профессиональных навыков, чтобы назначить человека начальником?

2. Как могла Смирнова привлечь внимание управляющего к своему вопросу?

3. Корректно ли поддерживать авторитет начальника за счет подчиненных?

4. Правильно ли повел себя Иванов, когда приносил извинения Смирновой?

5. Какие последствия может повлечь даже единственный случай грубого или просто нетактичного поведения в присутствии подчиненных? Как это отразится на авторитете начальника?

6. Какова роль руководителя в создании благоприятного психологического климата в коллективе?

7. Считаете ли вы справедливым следующее высказывание: "Невежливость между равными некрасива, со стороны же начальника она есть тирания" (Лопе де Вега)?

Задание 9. "Конфликт в трудовом коллективе"

Бригада слесарей-лекальщиков (6 человек) всегда держалась очень сплоченно. Члены бригады, несмотря на существенную разницу в возрасте, часто проводили вместе свободное время. Старшие к младшим относились покровительственно, младшие к старшим – с уважением. Когда один из членов бригады ушел на пенсию, в нее был принят молодой слесарь Акимов, года два или три назад окончивший ПТУ. Вначале к нему отнеслись настороженно. Но через месяц-два между ним и бригадой сложились вполне дружеские отношения, он был принят в коллектив, стал «своим».

Еще месяца через два положение изменилось. Акимову как молодому и не очень опытному работнику поручили изготовление крупной серии стандартных лекал. Используя традиционную технологию, он имел бы заработок на среднем для бригады уровне. Однако Акимов быстро догадался, как можно рационализировать работу. Он брал десяток заготовок и приваривал их друг к другу. Получался пакет. Затем он вырезал нужную форму сразу же на всем пакете, шлифовал торцы, разъединял пакет и обрабатывал поверхность каждого лекала. Вскоре Акимов перекрыл нормы выработки в три-пять раз, заработок его стал быстро расти и в полтора раза превысил заработок бригадира. На Акимова в бригаде начали коситься и замечать в его поведении множество изъянов: то отлучился неизвестно куда, то навязался с непрошеным советом, то, наоборот, молчал, когда все старались дать полезные советы товарищу. Наконец, наступил полный разрыв отношений. Акимов попросил начальника цеха перевести его в другую бригаду. Но оказалось, что и другие бригады слесарей не хотят его принимать к себе. Через месяц Акимов уволился с завода.

Вопросы к заданию 9:

1. Определите причины конфликта в бригаде слесарей?

2. Кто был зачинщиком конфликта?

3. Оцените правильность действий руководителей (бригадира и начальника цеха)?

4. Какие последствия имел данный конфликт для организации?

4. Подготовка рефератов и эссе

4.1. Подготовка рефератов

Методические рекомендации:

1) Выберите тему реферата. При выборе темы, определите, какая из них вам интересна.

2) Подберите необходимую литературу. При подборе можно использовать литературу, предложенную для изучения дисциплины «Организационная психология» (см. список литературы).

3) Составьте план. Для этого определите, на каких главных моментах необходимо остановиться для раскрытия темы (как правило, план включает 2-3 узловых вопроса).

4) Подберите необходимый материал для написания реферата. При этом следует соблюдать следующую структуру изложения материала:

- введение(в нем дается обоснование актуальности выбранной темы);

- основная часть (раскрывается главное содержание темы);

-  заключение(формулируются выводы),

- список литературы(те источники, которые вы использовали в ходе работы над текстом.

Примерные темы рефератов:

1. Организационная психология в системе научного знания;

2. Научные разработки концепций организационного развития и организационной психологии;

3. Теоретические подходы к моделированию организационного поведения;

4. Сегменты организации и типы организационного поведения;

5. Макросреда и ее влияние на природу организации;

6. Виды организационных структур: достоинства и недостатки;

7. Нововведение как организационная проблема;

8. Инновационная подготовка кадров.

9. Создание корпоративной культуры и ее модификации

10. Структура и характеристики деятельности;

11. Психологическая готовность к деятельности;

12. Типология личности;

13. Критериальная основа поведения личности;

14. Теории трудовой мотивации: сравнительный анализ и использование в практике управления персоналом;

15. Мотивация работников на разных этапах трудовой карьеры;

16. Формы научения поведению;

17. Компенсация как средство модификации поведения;

18. Психопрофилактика неблагоприятных функциональных состояний в организации;

19. Структура и виды групп в организации. Управление группами;

20. Психологические аспекты общения;

21. Манипулирование в деловом общении;

22. Формирование группового поведения в организации;

23. Теории лидерства.

24. Власть и личное влияние

25. Теории принятия решений;

26. Трудовые конфликты: факторы конфликтности и согласия

27. Переговоры в конфликтных ситуациях: стратегии и тактики;

28. Методы управления конфликтами;