- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
23. Эмоц. холодность, гипертрофированное чувство справедливости - это показатели такого стиля воспитания как ... е) Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности
24.Определите, что изучает педагогика в) законом. и перспект. р-я образования
25.В ср. века преобладала педагог. идея б)религиозного аскетизма и духовного порабощения личности
Вариант7
1. Психическое отражение ... б) носит избирательный характер
2. Из всех психических явлений самыми кратковрем. Явл. психические а) процессы;
3.Динамические хар-ки поведения чел-а определяются его ... б) темпераментом
4.Среди понятий "активность", "деятельность", "действие", "операция", "труд", наиболее широким по объему является понятие активность
5.Тип темперамента, хар. легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ: г) меланхолику
6. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это ... г)познавательные процессы
7.Инстинкты не являются ... а) внешне обусловленными
8.Способности - это ... г) индивид. особенности, облегч.е получение
9. Расположите в послед-сти след. понятия, начиная с самого широкого. Б,а.г,в
10. Расположите по А.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности
12.Наиболее интенсивно забывание происходит а)в первые часыпосле заучивания.
13. В процессе ист. и индив. Р-я мышления чел-а позже др. развивается г)абстрактно-понятийное мышление.
14.Соотн-ние между силой мотивации и эффектив. мышления выглядит следующим образом: а)чем выше мотивация к решению задачи, тем выше эффективность мышления
15. По Павлову, основ. для класс. типов нервной системы явл. параметры силы, урав-и и в)подвижности .
16.Аккуратность, бережливость характеризуют отношение человека ... а)к вещам
17.Что из перечисленного не явл. источником псих. напряжения? г) Физическая нагрузка
18. К приемам осмысленного запоминания не относится ... г)ритмизация материала
19. Укажите примеры малой группы: а) бригада рабочих
20. Ст. трудности тех целей, к кот. стремится человек и достижение кот. представляется чел-у привлекательным и возможным, хар: а) уровень притязаний
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
23.Что не отн к осн требованиям к контролю знаний? г) Творческий подход.
24.Пост. выражение восхищения ребенком, потакание его желаниям - г) по типу "кумира семьи
25.Определите, что изучает педагогика в) законом. И перспективы р-я образов
Вариант 8
1.Психическим явлением явл. ... в)темперамент
2. Расположите в хронологической послед-ти этапы развития психологии.б,а,г,в
3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это … в) инстинкт
4.Между ур. р-я нервн. системы живого существа и сложностью его взаимодей.с вн.миром в)сущ. прямая завис.
5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования
6.Динамические хар-ки поведения человека определяются его ... б)темпераментом;
7.Среди понятий "активность", "деятельность", "действие", "операция", "труд", наиболее широким по объему является понятие ... активность
8. Совок-ть устойч. индив. св-в личности, склад. и проявляющаяся в деят-ти и общении, - это: в) характер
9.Индивид.-психолог. особенности личности,опред. успешность выполнения деят-ти наз.: б) способностями
10. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
11.Самое длительное эмоц. состояние, окрашивающее все поведение человека, наз.:в) настроением
12. Умение проникать в сущность сложных явлений, процессов определяет б) глубину 'мышления.
13. Расположите в по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.г,а,в.б
14.Ст. трудности тех целей, к достижению кот. стремится человек - это ... в) уровень притязаний
15.Обращенность на окружающий мир характерна для интровертов? б) Нет
16. В том, что эмоции направляют поведение чел-а выражается их в)регуляторная; ф-ция.
17.Мечта - это в) формавоображения
18.Слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию. Она остается постоянной при исполнении произведения на разных инструментах или даже оркестром. Какое свойство восприятия при этом проявляется? г) Константность
19.Выработанная обществом прог-а действий чел-а в опред. обстоятельствах это ... в)соц. Роль
20.Изучением творч. потенциала человека и путей его достижения занимается...г) акмеология