- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности
12.Тип темперамента, хар. легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ: г) меланхолику
13. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это г) познавательные процессы.
14. Психическими состояниями ... а) в определенной мере можно управлять
15. Неповт. система навыков, методов, приемов решения задач к-л деят-ти - это г) индивид.стиль деят-ти
16.Меланхолический темперамент характеризуется ... в)большой впечатл. и малой импульсивностью;
17. Наиболее сущ. св-ва предметов и явлений выражены в в) понятии
18.Что не явл. источником психического напряжения? г )Физическая нагрузка.
19.Что не отн. к основным требованиям к контролю знаний? г) Творческий подход
20. Одним из лучших способов мотивации мышления явл.. в) личная заинтересованность
21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
23. При и. к.типа неправ. воспитания у ребенка может разв. навязчивые страхи, тревога за своих близ. е) Воспитание в условиях повыш. моральной отв-ти
24.Педагогика - наука, изучающая факты и закономерности г) воспитания.
25.Качество обучения зависит от ж) применяемых методов,форм обуч. и акт-ти учащихся
Вариант 6
1. Психическое отражение ... б) носит избирательный характер
2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
3.Любой человек с рождения является ...а) индивидом
4. Совок-ть врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и чел-а в)инстинкт
5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования
6.По Павлову, основанием для классификации типов нервной системы являются параметры силы, уравновешенности и в) подвижности нервных процессов.
7.Аккуратность, бережливость хар. отношение человека а) к вещам
8. Из всех психич. явлений самыми кратковременными явл. Психич. а) процессы
9.Согласно принципу . г)детерминизма все психические явления имеют свою причину
10.Макс. величина раздражителя, кот. способен воспринимать анализатор, - это в)верхний абсолютный порог ощущений
11.Условием возникн. непроизвольного внимания является в) действие сильного, значимого, контрастного раздражителя
12.Слабый, тип нервной системы является основой г)меланхолического темперамента
13. Расположите в после-ти эл-ты личности по Платонову, начиная с низшего уровня.г,а,в,б
14. Обращенность на окру. мир характерна для интровертов? б)нет
15.Отражение окруж. дейст-ти для обесп. адаптации к ней осуществляет б) восприятие
16. Определите, к. явление отн. к психическим состояниям б)настроение
17.Самосознание ... г) возникает на опред. этапе р-я сознания и за тем развивается с сознанием
18. Ст. трудности тех целей, к достижению кот. стремится чел. - это ... в) уровень притязаний
19. Сов-ть общих и спец. способностей, свойств. опред. чел. — это ... а) одаренность
20. Каким образом у человека появляется образ "Я"? Формируется в детстве к 2-3 годам
21.Сильное, стойкое, длительное эмоц. состояние, кот. захватывает чел-а и владеет им, наз. ... в)страстью