- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение.
23.Бессознательная подверженность воспитуемых эмоционально-волевому, неаргументированному воздействию воспитателя — это заражение
24.При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может попасть под влияние "уличных" компаний? а)Безнадзорности, бесконтрольности
25. Монологический метод изложения объемного учебного материала, характеризующегося научностью, логичностью, упорядоченностью — это ... а) лекция
Вариант 24
1.Характеристикой человека как индивида является г) рост
2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии. Б,а,г,в
3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
4.Какое утверждений верное? а)Всякая личность является индивидом, но не всякий индивид - личность
5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования
6.Способности, обеспечивающие успех во многих видах деятельности называются. а) общими
7. Особенности темперамента . а) рано проявляются
8.Самыми хорошими работниками являются е) люди разных темпераментов
9. Что лежит в основе психоаналитической психологии б) неосознаваемые побуждения
10.Время, насыщенное полож. эмоц. переживаниями, деят-тью воспринимается б)как быстро прошедшее
11.В инициативности, добросовестности проявляется отношение г) к труду
12.Способность чел-а узнавать предмет по его неполному/ошибочному изобр. Обесп. в)целостность восприятия
13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
14. Запоминание на осн. установления в запом. материале смысловых связей харак. дляб) логической
15. Отбор информации, поступающей в мозг из окружающей среды, не зависит от г)Все верны.
16.Когда группа людей только предлагает идеи, а их анализ и критика проводится позже, а)метод мозг. штурма
17.Что делать для прав. оценки личной знач. события и ум. связ.с этим эмоц.возбужд.б)Заранее продум.исходы
18. К.образом можно сделать задачу привлекательней для чел-а? в) Сформ. задачу с учетом интересов чел-а
19. группа имеет соц. структуру, кот. основывается на 3 осн. принципах. К ним не отн.б) психолог. совместимость
20. Столкн. противоположно направл. и несовместимых целей, интересов субъектов взаимод. б) конфликт
21. Стиль управления коллективом, при котором решения принимаются на основе обсуждения проблем и учёта различных мнений, называется: б) демократический
22. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изм. его поведения и установок - это: в) конформизм
23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
24.Руководящие исходные положения, отражающие закономерности учебного процесса, относящиеся к нему в целом и позволяющие обеспечить его эффективную реализацию - это а) принципы обучения
25.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это б) внушение
Вариант 25
1.Согласно материал. представлениям, психика - б) св-во мозга, форма отражения объективной реальности;
2. Психическим явлением является ... в) темперамент
3. Понятие а) индивид выражает генотипические характеристики человека.
4. Мин. величина раздражителя, выз.я едва заметное ощущение, - это а)нижний абсолютный порог ощущений
5.Сильный, неуравновешенный, подвижный тип нервной системы является основой, б)холерического
6.Сосредоточенность сознания на каком-либо объекте —это ... г) концентрированность
7. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами, - это б)наглядно-действенное мышление