- •9. Расположите в последовательности след. Понятия, начиная с самого широкого. Б.А.Г.В
- •10.Расположите в прав. Последовательности потребностей поА.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •18. Определите, какое явление относится к психическим состояниям б)настроение
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •Вариант 3
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.Б,а,г,в
- •10.Расположите в правильной последовательности по а.Маслоу, начиная с низших.Г,б,а,в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •24.Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. К основным свойствам ощущений не относятся: г) объем
- •10. Восприятие- процесс построения образа объекта в сознании субъекта а) при его непосред. Взаимодейст. С объектом
- •23. Каковы признаки девиантного поведения? г)
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г.В
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г.Б,а.В
- •21. Расположите в прав. Посл-ти этапы волевого действия.Бвга
- •22. Перечислите осн. Сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •Вариант 6
- •2. Расположите в прав. Хронол. Послед-ти этапы развития психологии. Б,а,г,в
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •21.При к. Способе разр. Конфликта чел. Сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс
- •7.Высшая ст. Проявления творч. Способностей личности в опред. Сфере жизнедеят-ти наз.: талант
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в
- •20. Укаж., как наз. Стиль управл. Коллект., макс. Демократии, а с другой – мин. Контроля. В) либер.-анархич.
- •13. Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •6.Неусидчив, активен в общении ,может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в прав. Послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших г,б,а,в.
- •13.Оценка лич-ю себя, своих возможностей и места в системе межличн. Отн-ний наз.: а) самооценкой
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13. Расположите элементы личности по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а.В,б
- •21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •5. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик
- •9. Расположите в прав. Послед-ти след. Понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии.Б а г в
- •19.При к. Способе разрешения конфликта оппоненты стрем урегул.Разногласия при вз. Уступках: в) компромисс
- •20. Опред.Назв. Процесса вхождения индивида в соц. Среду, процесс усвоения и воспроизв. Им соц. Опыта.Б) социализ.
- •24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это внушение
- •9. Расположите в прав. Послед-сти следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а г в
- •10.Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в прав.Последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
- •13.Расположите по Платонову, начиная с низшего уровня. Г,а,в,б
- •24. Определите, как называется организованный и целенаправленный процесс передачи знаний, формирования навыков и умений. А) обучение
- •9. Расположите в правильной последовательности, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •17.Укажите форму общения, при кот. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с исп. Разных приемов в зависимости от личности партнера. А) манипулятивное
- •17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
- •20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
- •23. Опред. Наз. Стиля поведения в конфликте, при кот. В 1ю очередь партнеры удовл. Собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •Вариант 20
- •2. Расположите в хронологической последовательности этапы развития психологии. Б а г в
- •18. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
- •19.Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей. Г) фасилитация
- •22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
- •13. Расположите по к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. Г а в б
- •21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля. В) либерально-анархический
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б а г в
- •19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
- •20. Опред. Название стороны общения, означ. Процесс взаимодействия между партнерами: а) интерактивная
- •3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это в) инстинкт
- •13. Расположите к.К. Платонову, начиная с низшего уровня. . Г а в б
- •23.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим. А) соперничество
- •8.Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются лучше
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
- •10. Расположите в правильной послед-ти по а.Маслоу, начиная с низших. Г б а в
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б в г а
- •22.Перечислите основные сферы жизнедеятельности личностиигра,труд,учеба,общение
17. Опред. Название стороны общения, озн. Процесс обмена инфой между партнерами: в) коммуникативная
18.Определите, что изучает социальная психология в)закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психолог. характеристики самих этих групп
19.Опред.механизм познания др. чел-а, при кот. индивид отожд. себя с партнёром по общениюб) идентификация
20. Укаж. Название зоны общения, в кот. Допускаются лишь самые близкие и хорошо знак.Люди. В) интимная
21. Податливость чел-а давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - в) конформизм
22. Опред., при к. стиле упр. коллективом для руководителя хар. жесткое един. принятие решенийг) авторитарн.
23.Навык - это ... в) применение знаний
24.Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это б)внушение;
25.Что не относится к основным видам лекций как методу обучения? в) Популярная лекция
Вариант 19
1.Понятие а)индивид выражает генотипические характеристики человека
2.У обезьян отсутствует ... б)самосознание
3.Спос-ть быстро переключаться с 1 вида деят-ти на др. позволяет оценить в)подвижность нервной системы.
4.Флегматический темперамент характеризуется г) малой впечатлительностью и малой импульсивностью
5.Ощущение и восприятие являются б) психическими процессами
6.Спос-ть чел-а сосредот. внимание одновременно на неск. объектах опред. как б)распределение внимания
7. Активное взаимодействие человека с окружающей действительностью, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возник. в результате появления у него опред. мотивов, - в)деятельность
8.Какой вид повторения больше всего способствует лучшему запоминанию? г)Самост. воспроизведение
9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого. Б,а,г,в
10.Расположите по А.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в
11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности
12. Мысл. операция, предпол. выделение к-л 1 стороны, св-ва объекта с отвлечением от ост. наз.г)абстрагир.
13.Определенная позиция в социальной системе, предполагающая систему прав и обязанностей, г)соц. статус
14.Ощущение ... г) Все верны
15. Непосредственная связь с восприятием окружающей дейст-ти, опора на представления и образы при решении задач характерна для а) наглядно-образного мышления
16.Какой тип темперамента характеризуется уравновешенностью, подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, общительностью? а)Сангвинический
17.Стимул или объект привлекает тем большее внимание, чем он ... в) интенсивнее
18. Самооценка ... в) иногда не осознается, но всегда влияет на поведение
19.Планомерное руководство учебной деятельностью ученика - это в) преподавание
20.Процесс и результат усвоения определенного уровня общечеловеческой культуры — это ... в)образование
21.Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение