2.4 Проектування технологій формування орієнтованої основи дії, виконавчих та контрольних дій (оод, вд, кд).

При формуванні вмінь і навичок велике значення має те, який тип орієнтовної основи дії був використаний учителем. Орієнтовна основа може бути по:

1) ступені повноти: неповної, повної, надлишкової;

2) способу одержання: даватися в готовому виді або виділятися самостійно дітьми;

3) ступені узагальненості: конкретної або узагальненої.

У зв'язку із цим виділяється кілька типів орієнтовної основи, кожний з яких створює певні умови для формування вмінь і навичок.

Після того, як у тих, кого навчають, сформовані необхідні представлення про досліджувані об’єкти, процеси або явища навколишньої дійсності, настає етап формування умінь, навичок або, по-іншому, - виконавчих дій.

Головна закономірність процесу засвоєння дійсності у тому, що пізнавальна діяльність і включені до неї знання здобувають розумову форму, стають узагальненими не відразу , а по черзі, пройшовши через ряд етапів. Якщо викладач будує процес навчання з урахуванням їх послідовності. Він істотно підвищує можливість досягнення мети всіма учнями.

Наступний етап діяльності викладача пов'язаний з проектуванням технологій формування контрольних дій (КД). Проектування системи контролю є одним з важливих видів діяльності викладача. Контроль дає можливість визначити, наскільки чітко досягнута мета навчання, які недоліки процесу навчання і що варто зробити, щоб застосувати нові технології навчання.

Таблиця 2.7 – Вибір способів формування ООД, ВД, КД у тих, хто навчається

Найменування теми (пунктів плану)	Цілі навчання	№ рівня	Методи формування
1	2	3	ООД	ВД	КД
Режими введення тексту.	Сформувати знання про режими вводу, та швидке переключення між ними	І, ІІ	Розповідь, пояснення,	Бесіда	Усне опитування
Виділення, копіювання та переміщення тексту.	Сформувати знання команди буфера обміну, та клавіатурні скорочення для швидкої роботи	ІІ, ІІІ	Розповідь	Розв’яування задач	Картки завдання
Переміщення в документі	Сформувати знання про клавіатурні скорочення для швидкого переміщення в документі	ІІ, ІІІ	Розповідь	Конспектування пройденого матеріалу	Письмове опитування
Пошук і заміна тексту	Сформувати знання про пошук та заміну тексту, як виконується виклик даної команди	ІІ, ІІІ	Розповідь, пояснення	Бесіда	Усне опитування
Створення закладок, автозаміни, автотексту	Сформувати знання про створення закладок, авто заміни, авто тексту та їх функції	І, ІІ	Розповідь	Бесіда, розв’язування задач	Картки завдання
Перевірка орфографії і граматики	Сформувати знання про правильне користування цих команд, та їх значення в роботі	ІІ, ІІІ	Розповідь, пояснення	Конспектування пройденого матеріалу	Письмове опитування