студентам психология 2013 / 1 / распечатки / периодизации психического развития

Возраст

По З.Фрейду

По Э.Эриксону

По Д.Б.Эльконину (ведущая деятельность)

По Р.Штайнеру

Младенческий

(0-1)

Оральная стадия (0-1).

Доверие- недоверие

Непосредственно-эмоциональное общение

Новообразования: Потребность в общении.

Эмоциональные отношения.

Познавательная активность.

Физическое рождение

Формирование физических органов.

Ребенок учится не посредством обучения, а путем подражания. Ключевым моментом развития в этот период являются подражание и пример.

Ранний

(1-3)

Анальная (2-4).

Самостоятельность-

стыд, сомнение

Предметно-манипулятивная деятельность

Новообразования: Речь, наглядно-действенное мышление. Сознание «Я»

«Я сам»

Дошкольный

(3-7)

Фаллическая стадия (3-5).

Кмплекс Эдипа (или Электры у девочек),

Инициативность, активность, любознательность-

пассивность,

чувство вины

Сюжетно-ролевая игра

Новообразования: Потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности. Способность к согласованным действиям с другими людьми.

Возникновение первого схематичного абриса цельного детского мировоззрения. Ребенок не может жить в беспорядке.

Возникновение первичных этических инстанций "Что такое хорошо и что такое плохо", соподчинения мотивов; произвольного поведения; личного сознания.

Давыдов:Воображение и символическая функция сознания, ориентация на общий смысл и характер человеческих отношений.

Знаково-символическая функция сознания (Венгер)

Младший школьный

(7-11)

Латентный период (от 5-6 лет до полового созревания).

Умелость, трудолюбие-

неполноценность

Учебная деятельность

Новообразования: Произвольность. Внутренний план действий. Самоконтроль. Рефлексия.(знание о границ своего знания).

Давыдов:первоначальные основы теоретического сознания и мышления, потребности и мотивы учения.

РепкинВ.В.: субъект учебной деятельности.Умение учиться

Эфирное тело – с наступлением смены зубов.

Обучение через образы и иносказания, правильно организованной фантазии Рассудочность противопоказана этому периоду жизни ребенка.

Подростковый

(11-15)

Генитальная стадия

Идентичность, самоопределение-

путаница ролей

Интимно-личностное общение.

Новообразования: Деятельность общения в процессе обучения, организованной трудовой деятельности.

Давыдов: разные виды социально-значимой деятельности.

Социально-психологическое экспериментирование

(Цукерман Г.А.)

Стремление к «взрослости», самооценка, подчинение нормам коллективной жизни.

Давыдов:Творческое отношение к труду, трудолюбие, ответственное отношение к делам коллектива, товарищеская взаимопомощь, общественная активность;

чувство взрослости как форма проявления их самосознания, позволяющая им сравнивать и отождествлять себя со взрослыми и товарищами, обрести образцы для подражания, строить по этим образцам свои отношения с людьми.

Астральное тело отделяется от астральной оболочки – с наступлением половой зрелости.

Становление отвлеченных понятий.

Юношеский

(15-17)

Близость-одиночество

Учебно- профессиональнаядеятельность

Новообразования: Мировоззрение, профессиональные интересы.