3. План-конспект лабораторной работы по теме «Измерение элементарного заряда» [приложение 3]

Выполнение лабораторных работ по физике связано с измерением различных физических величин и последующей обработкой их результатов.

Целью лабораторных работ является более глубокое осознание учащимися физических явлений и законов. Эта задача может быть успешно решена только в том случае, если лабораторные работы выполняются с достаточным пониманием сущности исследуемых явлений. Поэтому домашняя подготовка к выполнению лабораторной работы является одним из важнейших этапов.

Цель урока: развивать умение самостоятельно формулировать цель эксперимента, выполнять отдельные действия и операции, проводить наблюдения и измерения, осуществлять запись и математическую обработку результатов эксперимента.

4. План - конспект урока контроля знаний по теме: «Электростатика» [приложение 4]

Контроль знаний – это проверка знаний данного ученика, предусматривающая их оценку только по результатам его личной учебной деятельности.

Контроль знаний и умений учащихся является важным элементом процесса обучения.

Основная цель контроля знаний и умений состоит в обнаружении достижений, успехов учащихся, в указании путей совершенствования, углубления знаний, умений, с тем, чтобы создавались условия для последующего включения обучающихся в активную учебную деятельность.

5. План - конспект урока обобщения и систематизации знаний по теме: «Электростатика» [приложение 5]

Обобщение знаний в учебном процессе решает две задачи: способствует более глубокому и осознанному усвоению знаний и формированию определенных приемов мышления. В процессе обобщения знаний учебный материал предстает перед учащимися в систематизированном виде, чему способствует установление связи между изученными понятиями, законами и теориями, определение границ их применимости, четкое выделение особенностей тех или иных явлений, их сходство с другими и отличия от них.

В ходе обобщения знаний развиваются мышление и познавательные способности школьников, выполняются такие мыслительные операции, как анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация и т.п. Это открывает большие возможности для формирования научного мировоззрения учащихся, поскольку позволяет завершить формирование у них представлений о современной физической картине мира, показать в ней место каждой изученной теории.

Цели урока:

• обобщить знания по теме «Законы сохранения импульса и энергии»;

• выявить в чем смысл и ценность законов сохранения;

• выяснить, где на практике применяются законы сохранения импульса и энергии;

• рассмотреть проявление законов сохранения энергии и импульса в окружающей среде с учетом деятельности человека.

6. План-конспект проблемного урока по теме «Проводники и диэлектрики в электрическом поле» [приложение 6]

В рамках проблемного обучения познавательная активность учащихся превращается, с одной стороны, в одну из важнейших целей и, с другой стороны, в один из необходимых элементов педагогического процесса. При проблемном обучении мышление учащихся активизируется путем создания проблемных ситуаций, формирования постоянного познавательного интереса, освоения учащимися навыков работы с неизвестным, проблемами и противоречиями, что в итоге при правильном подходе формирует основу личности.

Цели урока:

Обучающая:

• на основе модели металлического проводника изучить явление электростатической индукции; выяснить поведение диэлектриков в электростатическом поле; ввести понятие диэлектрической проницаемости.

Воспитательная:

• формирование исторического взгляда на развитие физики как науки;

• способствовать формированию межличностного общения в процессе парной работы.

Развивающая:

• продолжить развитие умений работать с учебным текстом, структурирование материалов в виде схем, опорных конспектов;

• развитие познавательного интереса к физике.