Литература: [1] стр.5-7, [2] стр.3-6, [3] стр.322-324.

СРСП 2

Тема: Характеристика комплекса «Школа – детский сад».

Цель: охарактеризовать комплекс «Школа – детский сад».

Форма проведения:дискуссия

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Определите понятие комплекс

2.Выявить особенности комплекса «Школа – детский сад».

Методические рекомендации:выделите плюсы и минусы комплекса «Школа – детский сад».

Литература:[3] стр.324, [2] стр.18-24.

СРСП 3

Тема: Становление малокомплектных школ в Казахстане.

Цель: проследить историю становления малокомплектных школ в Казахстане.

Форма проведения:работа в группах

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Причины появления малокомплектных школ в Казахстане.

2.Становление малокомплектных школ в Казахстане.

Методические рекомендации:обратите внимание на причины роста малокомплектных школ в Казахстане.

Литература: [1] стр.7-8.

СРСП 4

Тема: Модель развития современного образования в сельской школе.

Цель: охарактеризовать модель современного образования в сельской школе.

Форма проведения:беседа

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Что представляет собой модель современного образования в сельской школе.

2.Проследите этапы ее развития

Методические рекомендации:обратите внимание на характеристику модели современного образования в сельской школе.

Литература: [4] стр.3-4.

СРСП 5

Тема: Современное состояние развития МКШ в Республике Казахстан.

Цель: охарактеризовать современное состояние развития МКШ в Республике Казахстан.

Форма проведения: мозайка

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Причины развития МКШ в Республике Казахстан.

2.Охарактеризуйте современное состояние развития МКШ в Республике Казахстан.

Методические рекомендации:обратите внимание на плюсы и минусы современное состояние МКШ в Республике Казахстан.

Литература: [1] стр.7-8.

СРСП 6

Тема: Дистанционное обучение в МКШ.

Цель: охарактеризовать роль дистанционного обучения в МКШ.

Форма проведения: мини-доклады

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Понятие дистанционного обучения в МКШ.

2.Пути применения дистанционного обучения в МКШ.

Методические рекомендации:обратите внимание на рольдистанционного обучения в МКШ и трудности с которыми учащиеся сталкиваются

Литература: [7] стр.1-4.

СРСП 7

Тема: Проблемы организации учебно-воспитательного процесса в МКШ.

Цель: выявить проблемы организации учебно-воспитательного процесса в МКШ.

Форма проведения: беседа

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Охарактеризуйте основные проблемы организации учебно-воспитательного процесса в МКШ.

2. назовите их причины

Методические рекомендации:обратите внимание на пути преодоления проблем организации учебно-воспитательного процесса в МКШ.

Литература: [1] стр.15-16.

СРСП 8

Тема: Особенности уроков в малокомплектной школе.

Цель: закрепить особенности уроков в малокомплектной школе.

Форма проведения: мини-доклады

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Понятие урока

2. Каковы особенности урока в МКШ

Методические рекомендации:укажите отличия уроков в МКШ от уроков в обычной школе.

Литература: [6] стр.1-2.

СРСП 9

Тема: Положительный опыт однокомплектной школы.

Цель: закрепитьположительный опыт однокомплектной школы.

Форма проведения: мозайка

Задание № 1: ответьте на вопросы

1.Понятие однокомплектная школа

2. Положительный опыт однокомплектной школы.

Методические рекомендации:укажите положительный опыт однокомплектной школы.

Литература: [1] стр.18, [3] стр.327-329.

СРСП 10

Тема: Порядок расчета штата учителей. Оплата труда учителей.

Цель: уяснить расчета штата учителей.

Форма проведения:Аквариум

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Порядок расчета штата учителей.

2. Оплата труда учителей.

Методические рекомендации:укажите принципы расчета штата учителей и оплаты их труда

Литература: [1] стр.19-20.

СРСП 11

Тема: Задачи МКШ. Суть индивидуализации обучения в МКШ.

Цель: выяснить суть индивидуализации обучения в МКШ.

Форма проведения:Ролевая дискуссия

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Задачи МКШ.

2. Суть индивидуализации обучения в МКШ.

Методические рекомендации:перечислите плюсы и минусы индивидуализации обучения в МКШ.

Литература: [8] стр.3-5.

СРСП 12

Тема: Информационный фонд МКШ. Его назначение.

Цель: выявить назначение информационного фонда МКШ.

Форма проведения:мини-доклады

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Информационный фонд МКШ.

2. Его назначение.

Задание № 2: изобразите в виде схемы оборудование для МКШ

Методические рекомендации:охарактеризуйте роль информационного фонда МКШ для организации учебного процесса

Литература: [1] стр.20-21.

СРСП 13

Тема: Виды экскурсий и методики их проведения.

Цель: закрепить методику применения экскурсий в МКШ

Форма проведения: мозайка

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Понятие экскурсий и ее виды

2. Методика их проведения.

Методические рекомендации:изучите рекомендации по проведению экскурсий в МКШ

Литература: [1] стр.24.

СРСП 14

Тема: Факторы, влияющие на организацию учебного процесса.

Цель: рассмотреть факторы, влияющие на организацию учебного процесса.

Форма проведения: мини-доклады

Задание № 1: ответьте на вопросы

Перечислите факторы, влияющие на организацию учебного процесса.

Методические рекомендации:проанализируйте факторы. Влияющие на работу учителя

Литература: [1] стр.25-26.

СРСП 15

Тема: Отметка и причины снижения ее престижа в МКШ.

Цель: рассмотреть причины снижения ее престижа в МКШ.

Форма проведения: ролевая дискуссия

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Понятие отметки и ее роль.

2. Причины снижения престижа отметки в МКШ

Методические рекомендации:выявите причины и способы оценивания и выставления отметок

Литература: [1] стр.31-32, [3] стр.363-367.

СРСП 16

Тема: Положительные и отрицательные стороны уроков в МКШ.

Цель: выявить положительные и отрицательные стороны уроков в МКШ.

Форма проведения: ролевая дискуссия

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Положительные стороны уроков в МКШ.

2. Отрицательные стороны уроков в МКШ.

Методические рекомендации:выявите причины положительных и отрицательных сторон уроков в МКШ.

Литература: [1] стр.31.

СРСП 17

Тема: Дифференцированное обучение.

Цель: охарактеризовать методику проведения дифференцированного обучения.

Форма проведения: круглый стол

Задание № 1: ответьте на вопросы

Методика проведения дифференцированного обучения.

Методические рекомендации:Подготовьте сообщение «Как я собираюсь использовать дифференцированное обучение в МКШ

Литература: [3] стр.221-225.

СРСП 18

Тема: Организация групповой работы.

Цель: закрепить методику организации групповой работы.

Форма проведения: индивидуальный опрос

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Понятие групповой работы

2. Разновидности групповой работы

3. Методика организации групповой работы.

Методические рекомендации:Охарактеризуйте структуру групповой работы

Литература: [10].стр.255-259

СРСП 19

Тема: Домашняя работа и требования к ней.

Цель: закрепить методику организации домашней работы

Форма проведения: беседа

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Понятие домашней работы, как формы организации обучения

2. Требования к домашней работе

3. Методика организации домашней работы

Методические рекомендации:Назовите нормы времени на подготовку домашнего задания, затрачиваемые в разных классах

Литература: [1] стр.37-38

СРСП 20

Тема: Роль инструкций, алгоритмов и другого раздаточного материала в организации самостоятельной работы.

Цель: закрепить методику использования инструкций, алгоритмов и другого раздаточного материала при организации самостоятельной работы.

Форма проведения: круглый стол

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Использование инструкций при организации самостоятельной работы.

2. Применение алгоритмов при организации самостоятельной работы.

3. Другие виды раздаточного материала и методика их применения

Методические рекомендации:Раскройте методику применения учебников для организации самостоятельной работы учащихся

Литература: [3] стр.339-340.

СРСП 21

Тема: Типы уроков в МКШ и методика их проведения.

Цель: закрепить методику проведения уроков различных типов

Форма проведения: мини-доклады

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Уроки усвоения знаний и методика их применения

2. Уроки закрепления знаний и методика их применения

3. Уроки обобщения и систематизации знаний и методика их применения

4. Контрольно-проверочные уроки и методика их применения

5. Комбинированные уроки и методика их применения

6. Другие виды раздаточного материала и методика их применения

Методические рекомендации:Раскройте методику проведения нестандартных уроков в МКШ. Изучите варианты схемы плана-конспекта в МКШ

Литература: [1] стр.41.

СРСП 22

Тема: Методы обучения в МКШ. Проблема правильного распределения времени на уроке.

Цель: закрепить основные методы обучения

Форма проведения: индивидуальный опрос

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Методы обучения в МКШ.

2. Проблема правильного распределения времени на уроке.

Методические рекомендации:Выявите факторы потери времени на уроке в класс-комплекте

Литература: [3] стр.332-336.

СРСП 23

Тема: Примерные схемы анализа и самоанализа урока.

Цель: изучить примерные схемы анализа и самоанализа урока.

Форма проведения: индивидуальный опрос

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Различные подходы к схемам анализа урока и их виды

2. Схема самоанализа и ее роль для учителя

Методические рекомендации:Изучите анкету для самоанализа проведенного урока

Литература: [1] стр.57-59.

СРСП 24

Тема: Технологические основы дистанционного обучения.

Цель: закрепить технологические основы дистанционного обучения.

Форма проведения: индивидуальный опрос

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Роль дистанционного обучения в МКШ

2. Технологические основы дистанционного обучения.

Методические рекомендации:выявите проблему внедрения в сознание учителей необходимости использования Интернет-технологий

Литература: [11] стр.2-6.

СРСП 25

Тема: Методические приемы учителя по формированию самостоятельной работы.

Цель: закрепить методические приемы учителя по формированию самостоятельной работы.

Форма проведения: дискуссия

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Понятие методические приемы

2. Методические приемы учителя по формированию самостоятельной работы.

Методические рекомендации:выделите основные виды самостоятельной работы в МКШ и методику подготовки к ее проведению

Литература: [1] стр.47-49.

СРСП 26

Тема: Вспомогательные формы обучения.

Цель: закрепить методику применения вспомогательных форм обучения.

Форма проведения: индивидуальный опрос

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Методика проведения факультативов

2. Методика организации занятий в кружках и клубах по интересам

Методические рекомендации:Раскройте методику организации дополнительных занятий и консультаций

Литература: [9] стр.268.

СРСП 27

Тема: Методика «парного опроса».

Цель: закрепить методику применения «парного опроса».

Форма проведения: беседа

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Понятие «парного опроса».

2. Методика применения «парного опроса».

Методические рекомендации:Раскройте сущность работы консультантов

Литература: [1] стр.50, [10] стр.254-255

СРСП 28

Тема: Учет знаний в МКШ и его особенности.

Цель: закрепить методику оценивания знаний

Форма проведения: дискуссия

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Особенности проведения учета знаний в МКШ

2. Критерии оценивания знаний учащихся

Методические рекомендации:Сопоставьте и проанализируйте требования к контролю, раскрытые в рекомендованной литературе

Литература: [1] стр.49-50, [9] стр.278, [10] стр.282-283

СРСП 29

Тема: Формы и виды контроля ЗУНов в условиях МКШ.

Цель: закрепить методику применения форм и видов контроля

Форма проведения: мини-доклады

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Понятие формы контроля в МКШ

2. Виды контроля и методика их проведения

Методические рекомендации:раскройте недостатки традиционных видов контроля

Литература: [1] стр.50-52.

СРСП 30

Тема: Причины слабой успеваемости учащихся и их устранение.

Цель: закрепить методику профилактики неуспеваемости учащихся

Форма проведения: беседа

Задание № 1: ответьте на вопросы

1. Классификация причин слабой успеваемости учащихся

2. Методика предупреждения и устранения слабой успеваемости учащихся

Методические рекомендации:ознакомьтесь с диагностикой обучаемости учащихся и раскройте их суть

Литература: [10] стр.286-288. [12] стр.566-570