- •Отечественная история Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объем и разделы дисциплины Объем дисциплины и виды учебной работы1
- •Разделы дисциплины и виды занятий
- •Контроль и учет результатов усвоения материала предмета
- •Контрольные вопросы
- •Методическая обеспеченность дисциплины
- •Основная литература
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Формационная теория: достоинства и недостатки
- •Что такое цивилизация?
- •Концепция постиндустриализма
- •Особенности российской цивилизации
- •Существуют ли законы истории?
- •Тема 2. Русские земли в IX-XV веках план семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Происхождение восточных славян
- •Крещение Руси
- •Русь и Золотая Орда
- •«Две Руси»: Великое Княжество Московское и Великое Княжество Литовское и Русское
- •Сергий Радонежский
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Русская церковь и государство в средние века
- •Первый русский царь Иван IV: замыслы и их реализация
- •«Избранная Рада» – демократические реформы или шаг к абсолютизму?
- •Что мы празднуем 4 ноября? (Смута начала XVII в.: причины, итоги и уроки)
- •Первые Романовы и результаты их правления
- •Особенности российского феодализма
- •Строгановы и освоение Урала
- •Тема 4. Россия в XVIII веке план семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Исторический портрет Петра I
- •Исторический портрет Екатерины II
- •Екатерина II и французские просветители
- •Когда и как возник город Пермь
- •Тема 5. Россия в XIX веке план первого семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Александр I: почему не пошла перестройка?
- •Николай I: охранительные тенденции
- •М.М. Сперанский и его план преобразования России
- •П.Я. Чаадаев – непонятый гений?
- •Декабристы: проекты политических преобразований
- •Славянофилы
- •Становление демократии в сша
- •Губернская Пермь в XIX веке – путь к капитализму?
- •План второго семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Александр II – «освободитель»: консерватор в роли революционера
- •К.П. Победоносцев и русский консерватизм
- •Читая к. Маркса сегодня
- •Образ террориста в русской культуре
- •Виднейшие представители российской либеральной мысли
- •Модернизация России
- •Г.В. Плеханов: бунтарь, марксист, революционер
- •П.Л. Лавров, м.А. Бакунин, п.Н. Ткачев. В чем секрет живучести их взглядов в России?
- •Тема 6. Россия в начале XX века план первого семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Дума и думская тактика политических партий
- •С.Ю. Витте – просвещенный администратор
- •П.Н. Милюков: историк и политик
- •М.А. Спиридонова: исторический портрет
- •Ю.О. Мартов: исторический портрет
- •План второго семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Политический портрет п.А. Столыпина
- •Россия на фронтах первой мировой войны
- •Балканский узел противоречий: история и современность
- •Каким был город Пермь в начале XX века
- •Тема 7. 1917 год: альтернативы развития план семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Личность в истории: в.И. Ленин - человек, революционер, политик
- •1917 Год в Пермской губернии
- •Становление комсомола: самовыражение молодежи или шаг к тоталитаризму?
- •Тема 8. Формирование советского государства. Гражданская война и иностранная интервенция план семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов
- •Троцкий и Сталин: идейная борьба или борьба за власть?
- •Образование ссср: автономизация или федерация?
- •Троцкий и троцкистско-зиновьевский блок: к чему стремилась левая оппозиция?
- •Бухарин - Рыков - Томский: был ли в вкп (б) «правый уклон»?
- •Происхождение и сущность фашизма
- •Коллективизация в ссср – ошибка или необходимость?
- •Истоки сталинизма
- •Политические репрессии 30-х годов в ссср: причины, сущность, уроки
- •Антисталинская оппозиция в 30-е годы
- •Молодежное движение в России в 20-30-е годы хх века
- •Был ли в ссср построен социализм?
- •Тема 10. Ссср в годы второй мировой войны (1939 - 1945 гг.) план семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Советская медицина в годы Великой Отечественной войны
- •Церковь в годы Великой Отечественной войны
- •Героизм советских людей
- •Урал – фронту
- •Пгми в годы Великой Отечественной войны
- •Антигитлеровская коалиция
- •Тема 11. Основные тенденции развития советского общества в послевоенном мире (1945-1964 гг.) план первого семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов Послевоенная Европа: сферы влияния
- •Коминформ и его роль в послевоенном мире
- •Холодная война
- •Ссср в первые послевоенные годы
- •«Дело врачей»
- •План второго семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов г.М. Маленков: путь к власти
- •Берия: палач в роли реформатора
- •Н.С. Хрущев: «Мы должны сказать правду о культе личности»
- •Академик с.П. Королев
- •Карибский кризис
- •Десятилетие н.С. Хрущева: оценка преобразований
- •Тема 12. Современные мировые процессы и наше отечество (вторая половина 60-х гг. Хх в. – начало ххi в.) План семинара
- •Список рекомендуемой литературы
- •Темы рефератов
- •Перестройка в ссср: планы и их реализация
- •Национальный вопрос вчера и сегодня
- •Пермь на рубеже тысячелетий
- •Молодежное движение в России в конце XX – начале XXI вв.
- •Правила оформления реферата
- •Тема реферата
- •Критерии оценки реферата
- •Исторический словарь
- •Отечественная история Учебно-методический комплекс
- •614025, Г. Пермь, ул. Героев Хасана, 105
Правила оформления реферата
На титульном листе указываются: вуз, кафедра, тема, автор, научный руководитель, город, год написания.
ГОУ
ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава
Кафедра истории
Отечества, истории медицины,
политологии
и социологии
Реферат студента
... группы
............... факультета
Фамилия, инициалы
Научный руководитель:
(должность, фамилия,
инициалы)
Пермь 2008Тема реферата
На второй странице даетсясодержание (план) с указанием соответствующих страниц, включающее введение, название вопросов (разделов), заключение, список литературы и (если есть) приложения.
При приведении цитат, наиболее важных фактов, цифр и рассуждений авторов использованных книг и статей необходимы ссылки внизу страницы. Не забывайте указывать конкретные страницы, на которые ссылаетесь. Поскольку одна ссылка может включать несколько источников, фамилию автора или первое слово названия необходимо выделять курсивом1. При повторной ссылке на тот же источник его можно привести в сокращенном виде2. Точное библиографическое описание книги обычно приводится на ее 2-й странице (обороте титульного листа) или на предпоследней странице. Если оно отсутствует, выходные данные можно обнаружить на титульном листе.
В конце реферата приводится список литературы в алфавитном порядке, оформленный по библиографическим правилам. Для книг должны указываться следующие данные: автор, заглавие, город, издательство, год издания, количество страниц3.
В коллективных монографиях, справочниках и других книгах, написанных многими авторами, указываются: заглавие, после знака / – авторы или редактор, город, издательство, год, общее количество страниц4. В некоторых случаях указывается не издательство, а учреждение (вуз и др.), обладающее издательскими правами5.
Для статей обязательны следующие данные: автор, заглавие, после знака // название газеты, журнала или сборника статей, год, номер (для журналов) или дата (для газет)6.
В случае использования электронных источников информации необходима ссылка на них (сайт в Интернете, название компакт-диска и т. д.)7. При этом такие источники не могут быть основными для раскрытия темы работы, а должны играть вспомогательную роль. Исключение представляет полный текст монографии или статьи, найденный на электронном носителе.
Критерии оценки реферата
На «удовлетворительно» оцениваются учебно-исследовательские навыки и умения, освоенные на репродуктивном (исполнительском) уровне активности: объем (около 10 страниц формата А4); структура реферата (наличие плана, введения, основных разделов, заключения, списка литературы); количества использованных источников или литературных произведений (как правило, не менее 2-3 статей или монографий); правильность оформления ссылок.
На «хорошо» оцениваются умения и навыки, освоенные на инициативном уровне активности: в введении – умение четко и грамотно сформулировать цель и задачи работы; в основных разделах – умение анализировать материал источников, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемой проблеме; в заключении – способность обобщить изученный материал и сделать значимые выводы.
На «отлично» оценивается работа, выполненная на творческом уровне. В ней необходимо продемонстрировать не только навыки работы с научной литературой, но и умение самостоятельно определять и разрешать проблемные вопросы избранной темы, логически непротиворечиво отстаивать собственную точку зрения.
Дополнительно может быть оценено наличие в реферате иллюстраций, фотографий, схем, графиков, таблиц.
При публичной защите реферата оцениваются: умение грамотно построить выступление, уложиться в регламент (как правило, 10 мин.), обозначить рассматриваемые проблемы, различные точки зрения, в т. ч. свою; свободное владение материалом (чтение реферата не допускается); восприятие защиты аудиторией (наличие вопросов, возможная дискуссия, заинтересованное обсуждение); ответы на вопросы студентов и преподавателя.