- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетаний ch, tch, sh, sch:
- •4. Произнесите слова, помня о правилах чтения:
- •5. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •2. Поставьте предложения с указательными местоимениями во множественном числе:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на сложные слова с some, every, no, any:
- •4. Скажите, по каким признакам можно определить, что приведенные ниже слова являются существительными:
- •5. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •7. Поставьте количественные местоимения, стоящие в скобках, в нужной форме. Предложения переведите:
- •8. Сравните пары предложений и переведите их:
- •9. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент происходит действие:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •2. Сравните пары предложений, обращая внимание на порядок слов. Предложения переведите:
- •3. Переведите следующие указания:
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на то, какое действие они выражают в будущем:
- •Текст Прочтите текст о том, как отправлять файлы в электронном виде, и, следуя инструкциям, выполните эти действия: Attachment basics
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите сочетания слов, обращая внимание на перевод существительных в функции определения:
- •2. Образуйте Past Indefinite (Simple) от следующих стандартных глаголов и прочтите слова, обращая внимание на их правописание и чтение окончаний:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент в прошлом происходит действие:
- •Some Kbytes from Peter Norton`s life
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на степень сравнения прилагательных:
- •5. Найдите в каждом ряду глагол во времени группы Perfect Active или Perfect Continuous Active:
- •6. Дайте четыре основные формы неправильных глаголов:
- •7. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на сказуемое:
- •8. Подберите к русским причастиям соответствующие английские эквиваленты:
- •9. Переведите английские причастия, используя в переводе русские причастия с окончанием -енный», -анный:
- •10. Переведите:
- •11. Переведите предложения, обращая внимание на Причастие II:
- •A talk between Tom and his mother
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на сказуемое:
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты:
- •3. Переведите следующие цепочки существительных:
- •Buying a computer
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетания X:
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •3. Исключите из каждой серии сообщений то, которое имеет структуру, отличную от двух других:
- •4. Определите время, вид и залог сказуемого. Предложения переведите:
- •Текст Проcмотрите текст и ответьте на вопросы:
- •How to save your files and your sanity
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •1. Образуйте -ing форму от следующих глаголов:
- •History of computers
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •4. Найдите в правой колонке слова, перевод которых дан в левой:
- •5. Назовите возможные сочетания следующих глаголов и существительных:
- •6. Найдите соответствующие определения для терминов в левой колонке:
- •Словообразование
- •Контрольные задания на повторение пройденного материала уроков 1−4
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в каком времени происходит действие:
- •3. Переведите текст, обращая внимание на формы -ed и -ing:
- •Обзорные упражнения
- •ЛитературА
History of computers
Let`s take a look at the history of the computers that we know today. The very first calculating device used was the ten fingers of a man`s hand. Then the abacus was invented. People went on using some form of abacus till the 16th century because it can be understood without knowing how to read.
During the 17th and 18th centuries many people tried to find easy ways of calculating. J.Napier, a Scotsman, devised a mechanical way of multiplying and dividing. In 1830 Charles Babbage, an Englishman, designed a machine that was called “The Analytical Engine”. He never finished this work, but many of his ideas were the basis for building today`s computers.
In 1946 two engineers at the University of Pennsylvania, J.Eckert and J. Maushly, built the first digital computer using parts called vacuum tubes. Another important advancement was in 1947 when John von Newman developed the idea of keeping instructions for the computer inside the computer`s memory.
Словообразование
Образуйте глаголы при помощи данных суффиксов и переведите как исходные, так и производные слова:
-en: length, strength, hard, light, wide, broad, bright;
-ify: solid, pure, simple, intense, electric, quality;
-ize: magnet, organ, crystal, character, special, pressure.
Образуйте при помощи суффикса -ion существительные от глаголов с суффиксом -ate и переведите как исходные, так и производные слова:
illustrate, regulate, ventilate, condensate, demonstrate, accelerate, indicate, activate, concentrate.
Урок 9
Чтение
Буквы и буквосочетания, передающие звуки [ɔ:], [eı].
Грамматика
Инфинитив (Infinitive).
Словообразование
Префиксы un-, non-, in-, im-, ir-, il-, dis-, mis-.
Словарный минимум
1. to verify |
[́ verıfaı] |
проверять, подтверждать |
2. to specify |
[́ spesǝfaı] |
определять, устанавливать |
3. to restore |
[rı́ stɔ:] |
восстанавливать |
4. to carry out |
[́ kærı ́ aut] |
выполнять, проводить |
5. to execute |
[́ eksıkju:t] |
выполнять, исполнять |
6. unit |
[́ ju:nit] |
блок, элемент |
7. to complete |
[kǝḿ pli:t] |
завершать, заканчивать |
8. to require |
[rı́ kwaıǝ] |
требовать |
9. to observe |
[ǝb́ zǝ:v] |
наблюдать |
10. acceleration |
[ǝkselǝ́ reıʃn] |
ускорение |
11. to obtain |
[ǝb́ teın] |
получать |
12. to mount |
[maunt] |
устанавливать |
13. to download |
[́ daunloud] |
скачивать, загружать |
14. output |
[́ autput] |
продукция |
15. to accept |
[ǝḱ sept] |
принимать |
16. to solve |
[sɔlv] |
решать |
17. purpose |
[́ pǝ:pǝs] |
цель |
18. strain |
[streın] |
напряжение, нагрузка |
19. surface |
[́ sǝ:fıs] |
поверхность |
20. retain |
[rı́ teın] |
сохранять, удерживать |