5. Научное познание

1. Выберите характеристику истины с позиции теории корреспонденции:

а) истина – это знание, которое соответствует реальной действительности;

б) истинность определяется на основе согласованности высказывания с системой знания;

в) истина имеет методологически-инструментальное назначение.

2. Выберите характеристику истины с позиции теории когеренции:

а) истина – это знание, которое соответствует реальной действительности;

б) истинность определяется на основе согласованности высказывания с системой знания;

в) истина имеет методологически-инструментальное назначение.

3. Выберите характеристику истины с позиции прагматической теории истины:

а) истина – это знание, которое соответствует реальной действительности;

б) истинность определяется на основе согласованности высказывания с системой знания;

в) истина имеет методологически-инструментальное назначение.

4. Укажите положение, которое характеризует позицию критического сомнения как составляющую философского и научного познания:

а) в любом высказывании противоречия можно мыслить с равным успехом, поэтому нужно удерживаться от суждения;

б) познавательным способностям человека доверять нельзя;

в) предметом нашего опыта есть содержание нашего сознания, поэтому познавательные способности человека имеют определенные ограничения.

5. Укажите положение, которое характеризует позицию агностицизма в познании:

а) в любом высказывании противоречия можно мыслить с равным успехом, поэтому нужно удерживаться от суждения;

б) познавательным способностям человека доверять нельзя;

в) предметом нашего опыта есть содержание нашего сознания, поэтомупознавательные способности человека имеют определённые ограничения.

6. Скептическая установка в познании состоит:

а) в отрицании возможностей человеческого познания, утверждении о непознаваемости мира;

б) в утверждении определенной гипотетичности, относительности и исторической изменчивости знания;

в) в критическом отношении к реальности и к познавательным возможностям человека.

7. Сущность эпистемологического релятивизма:

а) в отрицании возможностей человеческого познания, утверждении о непознаваемости мира;

б) в утверждении определенной гипотетичности, относительности и исторической изменчивости знания;

в) в критическом отношении к реальности и к познавательным возможностям человека.

8. Укажите три источника релятивизма в познании:

а) отрицание научной рациональности как таковой;

б) плюрализм постнеклассической науки;

в) отрицание познаваемости объективной реальности;

г) отрицание классического типа научной рациональности;

д) объективные свойства самой реальности в её развитии и изменчивости.

9. Объясните развитие науки с позиций интернализма:

а) научное знание является автономным, главный фактор развития науки – внутренняя логика развития теоретических идей;

б) в развитии науки главную роль играют внешние экономические и социальные факторы;

в) наука развивается как процесс накопления знания.

10. Объясните развитие науки с позиций экстернализма:

а) научное знание является автономным, главный фактор развития науки – внутренняя логика развития теоретических идей;

б) в развитии науки главную роль играют внешние экономические и социальные факторы;

в) наука развивается как процесс накопления знания.

11. Объясните развитие науки с позиций кумулятивной теории:

а) научное знание является автономным, главный фактор развития науки – внутренняя логика развития теоретических идей;

б) в развитии науки главную роль играют внешние экономические и социальные факторы;

в) наука развивается как процесс накопления знания.

12. Выберите два положения, в которых выражена сущность кумулятивной теории развития науки:

а) научное знание всегда в определенной мере гипотетично, относительно и исторически – изменчиво;

б) наука не отделена от вненаучных форм знания, ошибки и заблуждения могут быть неотъемлемой составляющей научного знания;

в) наука развивается как процесс накопления знания;

г) наука отделена от вненаучных форм знания, ошибки и заблуждения не являются составляющей научного знания.

13. Выберите два положения, в которых дана характеристика научного знания с позиции неклассической рациональности:

а) научное знание всегда в определенной мере гипотетично, относительно и исторически – изменчиво;

б) наука не отделена от вненаучных форм знания, ошибки и заблуждения могут быть неотъемлемой составляющей научного знания;

в) наука развивается как процесс накопления знания;

г) наука отделена от вненаучных форм знания, ошибки и заблуждения не являются составляющей научного знания.

14. Укажите две проблемы развития науки, которые невозможно решить с позиций кумулятивной теории:

а) как происходит кооперация коллективного научного творчества;

б) какова природа научного открытия;

в) как осуществляется демаркация научного и вненаучного знания;

г) каковы механизмы прогнозирования развития науки.

15. Укажите два положения, которые характеризуют концепцию научных революций Т.Куна:

а) наука развивается как процесс накопления знания;

б) наука отделена от вненаучных форм знания, ошибки и заблуждения не являются составной частью научного знания;

в) научное знание развивается через смену парадигм;

г) накопление аномалий ведет к преобразованию нормальной науки в экстраординарную науку.

16. Укажите две позиции теории научных революций Т.Куна, которые можно подвергнуть обоснованной критике:

а) принудительность, догматичность в действии парадигмы;

б) исследование механизмов трансформации знания;

в) несоизмеримость старой и новой парадигм;

г) синтез эволюционных и революционных составляющих в развитии научного знания.

17. Назовите две составляющих теории научных революций Т. Куна, которые являются положительным вкладом в понимание развития научного знания:

а) принудительность, догматичность в действии парадигмы;

б) исследование механизмов трансформации знания;

в) несоизмеримость старой и новой парадигм;

г) синтез эволюционных и революционных составляющих в развитии научного знания.

18. Укажите две идеи Т.Куна, которые были альтернативой неопозитивизму по вопросу характера и структуры научного знания:

а) эмпирическое фактуальное знание не зависит от теоретического;

б) эмпирическое фактуальное знание всегда теоретически нагружено;

б) научный подход требует демаркации научного и метафизического знания, исключения метафизики из науки;

г) теоретическое знание всегда метафизически нагружено.

19. Укажите два положения, характеризующие позицию неопозитивизма по вопросу характера и структуры научного знания:

а) эмпирическое фактуальное знание не зависит от теоретического;

б) эмпирическое фактуальное знание всегда теоретически нагружено;

в) научный подход требует демаркации научного и метафизического знания, исключения метафизики из науки;

г) теоретическое знание всегда метафизически нагружено.

20. Укажите две позиции, которые характеризуют модель развития науки И.Лакатоса:

а) научное знание развивается через смену парадигм;

б) накопление аномалий ведет к преобразованию нормальной науки в экстраординарную науку.

в) ряд теорий образует „сдвиг проблем”, что ведет к возникновению дополнительной научной информации, обусловливает прирост знания;

г) положительная эвристика определяет направление научного исследования

21. Сущность научной революции по Т. Куну:

а) в замене, обновлении вспомогательных научных гипотез, которые образуют „защитный пояс” вокруг неизменного теоретического ядра;

б) в замене одной научной парадигмы другой;

в) если эксперимент доказал ошибочность теории, ученые отказываются от нее.

22. Сущность модели развития науки по И. Лакатосу:

а) в замене, обновлении вспомогательных научных гипотез, которые образуют „защитный пояс” вокруг неизменного теоретического ядра;

б) в замене одной научной парадигмы другой;

в) если эксперимент доказал ошибочность теории, ученые отказываются от нее.