- •Оглавление
- •Глава 1. Центры культурной, научной, просветительской, туристической деятельности как новая модель деятельности культурных институтов 4
- •Глава 2. Театрализация и ролевые игры как пример новых форм работы в культурном туризме 40
- •Глава 3. Экстремальное направление в современной сфере отдыха и развлечений 69
- •Глава 4. Модернизация и усовершенствование старых туристических маршрутов и разработка на их основе новых 100
- •Введение
- •Глава 1. Центры культурной, научной, просветительской, туристической деятельности как новая модель деятельности культурных институтов
- •1. Что такое туризм, определения туризма. Основные документы
- •2. Функции туризма
- •3. Виды туризма
- •4. Состав системы туризма
- •5. Цели туризма, направления его развития в XXI в
- •6. Состояние туризма в России. Необходимость в новых формах туризма
- •7. Основная цель создания центра культурной, научной, просветительской, туристической деятельности
- •8. Основные задачи и направлениям деятельности центра Основные задачи центра
- •Основные направления деятельности центра
- •Культурно-просветительское направление
- •Научное направление
- •Образовательно-воспитательное направление
- •Туристически-развлекательное направление
- •9. Развитие историко-культурных центров в России
- •Проект создания «археологического центра» на базе музеефикации алексеевского городища
- •1. Культурно-просветительское направление
- •2. Научное направление
- •3. Образовательно-воспитательное направление
- •4. Туристически-развлекательное направление
- •2000–2001 Гг. – организационный этап.
- •2001–2002 Гг.
- •2002–2003 Гг.
- •10. Конкурс на проектное предложение по созданию историко-культурного туристического центра на базе памятника (комплекса памятников) истории и культуры
- •11. Основные условия строительства на территории центра
- •Глава 2. Театрализация и ролевые игры как пример новых форм работы в культурном туризме
- •1. Особенности развития культурного туризма в нашей стране. Понятие инноваций в туризме
- •2. Театрализация как одна из форм развития внутреннего туризма
- •3. Конкретные примеры инновационных театрализованных представлений
- •4. Сущность ролевых игр
- •Варианты видов игровых форм
- •5. Ролевые игры и туризм
- •2. Доспехи
- •Глава 3. Экстремальное направление в современной сфере отдыха и развлечений
- •3.1. Особенности экстремального туризма
- •3.2. Сухопутный туризм Трекинг
- •Альпинизм
- •Велосипедный туризм
- •Туризм на лыжах
- •Горные лыжи
- •Верховой туризм
- •Туры на собаках
- •Джипинг
- •Приключенческие туры
- •Экзотик-туры
- •Спелеотуризм
- •3. Воздушный туризм, отдых и развлечения
- •Планеризм
- •Баллонинг
- •Парашютинг
- •Кайтинг
- •Авиационный туризм
- •4. Космотуризм
- •5. Водный туризм
- •Рафтинг
- •Путешествия на гребных и парусных судах
- •Экзотические плавсредства
- •Туры на подводных лодках
- •Катание по морским волнам
- •Рыболовные экстрим-туры
- •Дайвинг
- •Глава 4. Модернизация и усовершенствование старых туристических маршрутов и разработка на их основе новых
- •1. Из истории туризма
- •2. Возрождение старых популярных маршрутов
- •3. Перспективы развития регионов
- •4. «Провинциальная красота России»
- •5. «Городские сюжеты»
- •6. Речные экскурсии
- •7. Обновление региональных традиций и разработка инновационных проектов
- •8. Новые направления в культурном туризме
- •«Москва-сити»
- •Туристический Санкт-Петербург
- •Комплексные городские экскурсии
- •Археологические и палеонтологические экскурсии
- •Религиозный туризм
- •Этнографические туры
- •Лечебный туризм
- •Деловой, или бизнес-туризм
- •Обучающий (или образовательный) туризм
- •Экологический туризм
- •Автотуризм
- •Агротуризм
- •Милитари-туры
- •Юмористический туризм
- •Хобби-туры
- •Музеи новых профилей
- •9. Новинки туристических изданий
- •Заключение
- •Литература
2. Научное направление
· Разработка научных тем в рамках программы «Нижнее Поволжье в системе древних и средневековых культур Евразии».
· Организация археологических экcпедиций.
· Сбор, обработка и введение в оборот научной информации (археологических карт региона, области, районов, отдельных участков, каталогов, статей, монографий и т. д.)
· Организация и проведение различных научных конференций, симпозиумов, семинаров областного, межрегионального и международного уровней.
· Разработка в рамках программы междисциплинарных направлений исследований, таких как «Археология и этнография», «Археология и естественные науки», «Археология и проблемы окружающей среды» и иные, которые будут способствовать более глубокому и эффективному изучению нашего региона.
· Разработка направления «Технология древних производств», которое не только является одним из актуальнейших направлений в мировой науке. Оно также необходимо для реконструкции части музейной экспозиции (как, например, реконструированные жилища, хозяйственные постройки, ритуальные и погребальные комплексы, древние мастерские и др.), изготовлении сувенирной продукции (керамики, оружия, монет, снаряжения, украшений и т. д.), но и может способствовать дополнительному привлечению как туристов, так и заинтересованных в сотрудничестве с музеем, организаций и частных лиц.
3. Образовательно-воспитательное направление
· Создание на базе центра организации работы с разными категориями населения.
· Проведение на базе центра студенческих и школьных конференций, слетов, тренингов – археологических, археолого-геологических, археолого-этнографических, археолого-экологических и др.
· Организация и проведение летних детских археологических лагерей. Для участников раскопок, например учеников городских школ, они будут служить важным фактором трудового воспитания, а в совокупности с экспозиционными материалами и участием в моделировании древних технологий на экспериментальных площадках будут способствовать повышению образовательного и культурного уровня, расширению кругозора. Такие лагеря могут также решить проблему летнего отдыха детей, что особенно актуально в наше время.
· Организация и проведение курсов повышения квалификации, круглых столов, тренингов для организаторов работы с детьми, руководителей археологических, этнографических и экологических организаций или кружков (особенно это касается районов области).
· Создание образовательных программ, направленных на пропаганду и внедрение исторических знаний, воспитание бережного отношения к истории и природе родного края. Программы могут включать в себя циклы лекций, просмотр видеофильмов и слайдов, участие в работе мастерских и др.
· Специально должны быть разработаны программы, направленные в первую очередь на сельских детей, которые вполне реально смогут приносить ощутимую помощь в деле сохранения историко-культурного наследия. Достаточно сказать, что далеко не вся территория области подверглась сплошному археологическому обследованию, а уже известные памятники продолжают разрушаться в результате хозяйственной деятельности, под прикрытием производственной необходимости. Естественно, что уследить за такой огромной территорией нескольким специалистам просто не под силу. И здесь свою роль могли бы сыграть детские кружки и краеведы-любители. Археологический Центр может и должен стать координатором такого рода деятельности.