Методика 8. «Які ваші творчі здібності?»

Мета: дослідження рівня креативності особистості.

Інструкція. Уважно вдивиться в ці фігури. Що вони, по-вашому, змальовують? Чим ще вони могли б бути? Придумайте якомога більше варіантів. Будьте сміливішими , будьте вільними! Правильних і неправильних відповідей тут немає. Дайте собі п'ять хвилин. На старт, увага, марш!

Скільки ідей прийшло вам в голову побачивши кожну з фігур?

А Б У Г Д Е

1. Складіть ці цифри, аби отримати показник швидкості.

2. Скільки різновидів ідей прийшло вам на думку?

Підказка: розглядайте кожен різновид як категорію. До окремих категорій можуть відноситися предмети одягу, продукти харчування, тварини, предмети домашньої обстановки. Наприклад, якщо для фігури Б написали, що це «ковбойський капелюх» і «сомбреро», поставте собі 1 б., тому що і те, і інше відноситься до однієї категорії. Якщо ви написали «ковбойський капелюх», «змія» і «подушка», поставте собі 3б. Складете ці оцінки, аби отримати показник гнучкості.

3. Скільки оригінальних ідей прийшло вам на думку, якщо ви зробили цей тест в групі, порівняєте ваші ідеї і викресліть ті з них, які зустрілися більш ніж в одного з учасників. Якщо ви робили його поодинці, порівняєте ваші ідеї з перерахованими нижче. Викресліть зі своїх такі ж або дуже схожі.

А. Двадцать третя буква російського алфавіту, хрест, дві палички.

Б. Горіх в розрізі, рятівний круг, колесо, кільце.

В. Дві плями, брудні сліди, плями.

Р. Океанські хвилі, язик полум'я.

Д. Прямокутник, ящик, дорожній знак, яма, холодильник.

Е. Окличний знак, біта і м'яч, тюбик, з якого видавлюють пасту.

Поставте собі 1б. за кожну свою оригінальну ідею:

А Б У Г Д Е

Складете результати аби отримати показник оригінальності.

4. Наскільки розроблені ідеї, які приходять вам на думку? Проставте собі по 1б. за кожен прикметник, прислівник або дієслово, які ви спожили для опису своїх ідей. Наприклад, «сомбреро на столі» не отримає жодного очка. «Сомбреро, що лежить на столі» отримає 1б. за слово «лежить». «Солом'яний капелюх, що насувається на голову старого ковбоя, який їде на велосипеді» отримає чотири очки за слова «солом'яна», «насуває», «старого» і «їде».

А Б У Г Д Е

Складете результати, аби отримати показник розробленості.

Тепер складете всі суми, аби отримати узагальнений показник креативності:

Показник швидкості + показник гнучкості + показник оригінальності +

+ показник розробленості = показник креативності.

Якщо ви виконували цей тест в групі, то можете порівняти ваші показники з показниками інших. Якщо ви виконували цей тест поодинці, визначите ваш творчий потенціал за шкалою від 1 до 10 балів.

Методи діагностики творчих здібностей і. Методика Шкала Вільямса “Діагностика дитячої креативності”

Мета: дослідження креативності (легкість, гнучкість, оригінальність, розробленість, допитливість, уява, складність, схильність до ризику).

Необхідний матеріал: бланк опитувальника, таблиця для відповідей

Хід виконання: вчителям пропонується інструкція: «Обведіть одну з літер, вказаних на бланку відповідей у відповідному розділі справа від номера відповідного твердження, значення якого найточніше описує поведінку дитини. При цьому літери на бланку відповідей мають такі значення: ч – число, і – іноді, р – рідко.

Обробка даних:

1. Підраховується кількість відповідей, відмічених у колонці «часто», це число множиться на 2.

2. Підраховується кількість відповідей, відмічених у колонці «іноді». Ці відповіді отримують по одному балу кожна.

3. Підраховується кількість відповідей в колонці «рідко». Ці відповіді отримують 0 балів кожна.

4. Підраховується загальний бал по всіх колонках.

100 балів – це максимально можливий сумарний бал.

ПІБ___________________________________________________________

Дата_________________________

Клас________________________

Вчитель______________________

Як давно ви знаєте учня_____

Додаток. Методики вивчення креативності_________________________________________

Розділ 1

Розділ 2

Розділ 3

Розділ 4

Ч

І

Р

Ч

І

Р

Ч

І

Р

Ч

І

Р

Розділ 5

Розділ 6

Розділ 7

Розділ 8