86.Методика підготовки навчальних занять

Попередня підготовка педагога до заняття включає:

1. визначення теми;

2. продумування загального ходу заняття;

3. продумування й відбір змісту теоретичної частини заняття;

4. продумування й вибір методів теоретичної підготовки дітей

5. підбір методичних матеріалів з теми заняття;

6. виконання практичної роботи;

7. складання плану заняття ( при необхідності)

Підготовка заняття безпосередньо перед його початком

прихід педагога не пізніше ніж за 10хвилин до його початку;

провітрювання навчального кабінету;

підготовка методичних матеріалів до занять;

перевірка й підготовка матеріалів та інструментів, необхідних для проведення заняття.

87.лекція як форма навчального заняття Основною формою навчального процесу є лекція. Лекційним методом студентам передається понад 60-70 % усієї навчальної інформації. Як правило, лекція є елементом курсу лекцій, який охоплює основний теоретичний матеріал окремої або кількох тем навчальної дисципліни. У ній послідовно і концептуально викладається певна проблема, яка є відповідним елементом навчального курсу конкретного предмета. Метою лекції є розкриття основних положень теми, досягнень науки з питань, що розглядаються, з'ясування невирішених і дискусійних проблем, узагальнення досвіду роботи, подання рекомендацій щодо використання основних висновків з тем на практичних заняттях, основних форм навчальних занять, передбачених для засвоєння теоретичного матеріалу. На сучасному етапі кількість лекційних годин згідно з планами зменшують за рахунок самостійної навчальної діяльності студентів (СРС), але відсутність літератури і невміння студентів працювати самостійно спонукає викладачів намагатися більшість матеріалу подати на заняттях. Вузівська лекція має структуру заняття набуття нових знань і містить такі обов'язкові елементи:

- вступ, де міститься мотивація навчання, активізація опорних знань, чітке формулювання теми лекції та постановка завдання; - викладення в логічній послідовності, розподіл і взаємозв’язок окремих частин лекції;

- висновки та підведення підсумків, що дають можливість осмислити лекцію в цілому, виділити основну ідею (для цього, наприклад, використовують опорні конспекти або сигнали у вигляді схем, малюнків, таблиць тощо); - конкретне завдання на самостійну роботу;

Зміст лекції має велике значення в процесі ознайомлення студентів з навчальним матеріалом, але важливу роль грає то, як цей матеріал буде наданий лектором

88.семінарські ,практичні,лабораторні заняття Семінарське заняття - це форма навчального заняття, на якій викладач організовує дискусію навколо попередньо визначених тем, до яких студенти готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів). Воно проводиться в аудиторії або в навчальному кабінеті з однією академічною групою. Семінарське заняття - одна з найважливіших і конструктивних форм навчального процесу. На семінарі студенти перевіряють, поглиблюють та закріплюють знання з курсу, аналізують практику, оволодівають основами процесів. Семінарське заняття складається з трьох основних етанів:

1.підготовка до семінару; 2.проведення семінару; 3.робота зі студентами після семінарського заняття.

Практичне заняття - це форма навчального заняття, де викладач організовує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно до сформульованих завдань. Головна мета практичного заняття це набуття практичних умінь і навичок. Практичні заняття можуть проводитися в аудиторії і в навчальних лабораторіях, оснащених необхідними технічними засобами навчання та обчислювальною технікою.

Лабораторне заняття - вид навчального заняття, на якому студенти під керівництвом викладача проводять натурні або імітаційні експерименти чи дослідження з метою підтвердження окремих теоретичних положень певної навчальної дисципліни, набувають практичних навичок роботи з лабораторним обладнанням, оснащенням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, оволодівають методикою експериментальних досліджень у конкретній предметній галузі. На цих заняттях студенти освоюють конкретні методи вивчення дисципліни, навчаються експериментальним способам аналізу дійсності, умінню працювати з приладами і сучасним устаткуванням.