Матрица попарных сравнений качеств заместителя генерального директора по персоналу организации (эксперт № 1)
|
№ |
Номер Наименование качества |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Сумма в баллах |
|
1 |
Способность подчинять личные интересы общественным |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
9 |
|
2 |
Чуткое и внимательное отношение к людям |
1 |
- |
2 |
0 |
0 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
10 |
|
3 |
Наличие квалификации, соответствующей занимаемой должности |
2 |
0 |
|
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
4 |
Владение передовыми методами руководства |
2 |
2 |
2 |
- |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
15 |
|
5 |
Умение подобрать, расставить и закрепить кадры |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
14 |
|
6 |
Умение излагать деловые письма, приказы, распоряжения |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
1 |
0 |
1 |
1 |
3 |
|
7 |
Умение разрешать конфликтные ситуации |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
1 |
2 |
11 |
|
8 |
Умение увидеть новое |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
- |
0 |
2 |
8 |
|
9 |
Общительность |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
- |
2 |
9 |
|
10
|
Опрятность и аккуратность внешнего вида |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
- |
3 |
п/п
Подготовить сообщение на тему: «Сущность профессиограммы, этапы ее построения».
Подготовить сообщение на тему: «Требования к профессионально-деловым и личностным качествам государственных служащих».
4. Кроссворд.
Вопросы:
По горизонтали:
2. Совокупность составляющих систему элементов и устойчивых связей между ними.
4. Должность, учрежденная в установленном законодательством порядке как штатная единица государственного органа с определенным для занимающего ее лица кругом обязанностей по исполнению и обеспечению полномочий данного государственного органа.
6. Период времени нахождения в резерве определяемый практической целесообразностью и перспективами служебного роста кандидата.
7. Гражданин, исполняющий в порядке, установленном законом, обязанности по государственной должности государственной службы за денежное вознаграждение, выплачиваемое за счет средств бюджета.
9. Организационно-правовой порядок установления квалификации руководителя, его способности к самостоятельной научной и практической работе.
12. Весь личный состав учреждения, предприятия, организации или часть этого состава, представляющего собой группу по профессиональным и иным признакам.
14. Штатные квалифицированные работники, прошедшие предварительную профессиональную подготовку и обладающие специальными познаниями, трудовыми навыками или опытом работы в избранной сфере деятельности.
15. Описание требований к профессиям (образование, опыт, способности и т.п.), которым должен соответствовать человек, претендующий на выполнение определенной трудовой деятельности.
17. Группа перспективных работников с соответствующими деловыми и личностными качествами, специально сформированная государственным органом и иной государственной организацией, должностным лицом на основе их индивидуального отбора и комплексной оценки.
18. Способ воздействия на управляемый объект, обеспечивающий достижение желаемого результата.
По вертикали:
1. Конкретный человек, оказывающий влияние на отдельных работников и их группу, побуждающий работников выполнять полученные задания и работать для достижения поставленных целей.
3. Рациональное распределение людей, занимающих однотипные должности в разных подразделениях, в интересах эффективной деятельности всего коллектива.
5. Совокупность наиболее характерных и устойчивых методов решения задач и проблем, используемых руководителем в своей практической деятельности.
8. Успешное продвижение вперед в той или иной области (общественной, служебное, научной, профессиональной) деятельности.
10. Основная форма работы кадровой службы государственного органа по подготовке лиц, стоящих в кадровом резерве.
11. Степень профессиональной готовности работников к выполнению трудовых функций в рамках определенной профессии, специальности.
12. Процесс получения лицами, состоящими в резерве, дополнительного профессионального, в том числе управленческого, образования в соответствии с профилем будущей руководящей работы.
13. Система учета государственных должностей.
14. Личностные (врожденные и приобретенные) качества, профессиональные и социальные (характеризующие общение, коллективное взаимодействие) знания и навыки, которые могут быть использованы для реализации целей организации.
16. Совокупность элементов (компонентов, подсистем), находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответы: по горизонтали: 2. структура; 4. госдолжность; 6. срок; 7. госслужащий; 9. аттестация; 12. персонал; 14. кадры; 15. профессиограмма; 17. резерв; 18. метод;
по вертикали: 1. руководитель; 3. расстановка; 5. стиль; 8. карьера; 10. стажировка; 11. квалификация; 12. переподготовка; 13. реестр; 14. компетенция; 16. система.
5. Подготовить сообщение на тему: «Система профессионального обучения государственных служащих».
6. Тематическая дискуссия на тему: «Необходимо опережающее обучение».