1. Начинать наработку социальной ориентации можно с торговли.

Договориться с кем-нибудь из знакомых заменять его раз в неделю на

какой-нибудь торговой точке. Когда вы начнете торговать, ставьте себе

самому вопросы и смотрите, ищите на них ответы в ситуациях, набирайте

опыт и действуйте в соответствии с ним. Вот примеры вопросов:

а) Научиться определять сколько примерно денег есть у подходящего

к вам покупателя?

б) Сколько примерно денег он может отдать за покупки на вашей

торговой точке (смотря чем вы торгуете)?

в) Случайно подошел этот покупатель к вашей точке или он

планировал купить товар типа того, что вы продаете?

г) На что можно раскрутить данного покупателя: на то, что ваш

товар первого класса, фирменный и стоит прилично, или наоборот -

выставить ему ваш товар как дешевый, то есть сыграть на желании купить

подешевле?

д) Если покупатель начал торговаться, вам необходимо чувствовать

заранее - на какой цене вы с ним можете реально сойтись.

е) Если к вам подошла парочка, то можно искать способ, как подать

товар, как разговаривать с ними, чтобы кавалер купил что-то для дамы,

удовлетворяя ее желание, каприз.

ж) Если товар привлекает детей, то когда они подходят с

родителями, можно сделать так, что ребенку захочется что-то купить и

он уговорит маму и папу.

2. Предположим, вы попали работать в какое-то общество.

Необходимо тщательно просмотреть его систему управления, отношения

между всеми сотрудниками, где от кого кто в зависимости, кто и что

хотел бы поменять и так далее. Для этого опять же надо задавать себе

вопросы и самому искать ответы, а потом проверять на практике -

правильно вы разобрались в ситуации или нет.

Возьмем пример со школой. Вы попали работать в школу учителем и

хотите использовать ситуацию для набора социальной ориентации. Вам

необходимо найти ответы на некоторые вопросы и проделать определенную

работу по изучению законов, которыми живет и управляется данная

система.

а) Узнать, прочитать и запомнить все законы, которые приняты в

данном государстве относительно школ. Знать постановления, предписания

министерств и все остальное.

б) Найти документы, описывающие официальные права и обязанности

по работе всех членов данной иерархии: директора, зав. учебной частью,

учителей, лаборантов, уборщиц.

в) Если есть профсоюзная организация или политическая партия или

какая-либо духовная, идеологическая группировка, идеи которой приняты

у педсовета данной школы, то необходимо изучить это течение, знать его

законы и принципы.

г) Когда изучена официальная линия, вы смотрите, насколько точно

ее придерживаются люди в коллективе, а потом изучаете неписанные

законы данного общества: что принято, что осуждается.

д) Смотрятся конкретные позиции людей: чем реально и кем

управляет директор, до чего ему есть дело, до чего нет? Каково влияние

зав. учебной частью или еще какого-либо влиятельного лица вроде

председателя профсоюза или главы в области принятой идеологии? Чей

голос в педсовете решающий? Каковы отношения между учителями? Кто с

кем дружит и кто враждует? Дружба и вражда происходят по личным или по

рабочим причинам? Есть ли группировка или хотя бы компания среди

учителей и как они относятся друг к другу, чего хотят, что их

объединяет?

е) Кто в коллективе строго придерживается законов писанных и не

писанных, а кто нарушает, ведет себя по своим личным взглядам.

ж) Кто по каким причинам держится на этой работе: одних

интересуют деньги, других власть, третьих любовь к предмету и работе,

четвертых - любовь к детям, привычка, страх не найти себя в другой

области и т.д.

3. Особое внимание уделяется мнению детей о каждом педагоге, их к

нему отношение: теплое, безразличное, отрицательное, уважительное и

т.д. Дети хорошо чувствуют людей, которые их чему-то учат, и знают о

них иногда гораздо больше, чем думают учителя.

4. Карьеризм - слово, обозначающее отрицательное качество в

русском языке, но если представить себе человека, делающего карьеру,

чтобы помочь людям с более высокого поста, хотя это бывает редко, то у

карьеризма можно найти и положительные стороны. Во всяком случае для

наработки соц. ориентации делание карьеры - удобная сфера

деятельности. Еще можно выбивать в социуме право на организацию своей

фирмы или какого-то общества; все это также помогает набрать этот

уровень.

Когда поставлена задача - чего вы хотите достичь, начинается

конкретный анализ:

а) Кто какое место захочет занять при перестановке на постах -

кто-то ушел на пенсию и т.д.

б) Что изменится в коллективе, если директором или зав. учебной

частью станет тот-то или другой сотрудник?

в) Как мне самому стать полезным начальству? Выслужиться,

доказать, что я нужен и незаменим?

г) Какую работу я могу сделать, чтобы занять пост управления? За

что взять на себя ответственность?