kozha_mdf / Медико-диагностический факультет / Дерматовенерология / 3 курс / Учебно-методические разработки / Для преподавателей / Тема № 12 Себорея, угри, алопеция, витилиго 3 к МДФ для препод

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ И ОБЩЕВРАЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

С КУРСОМ ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИИ

КУРС ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИИ

Утверждено на заседании кафедры

Протокол № от 2014

Заведующая кафедрой:

Н.Ф. Бакалец

Тема: Себорея, вульгарные угри, розовые угри, гнездная алопеция, витилиго. Этиопатогенез, клиника, диагностика.

Учебно-методическая разработка для преподавателей по дерматовенерологии

Медико-диагностический факультет

3 курс

Автор: ассистент кафедры

Порошина Л.А.

Гомель, 2014

Данная методическая разработка предназначена для работы преподавателей. В ней представлены: I. Научно-методическое обоснование темы. II. Цель занятия. III. Задачи (знать, уметь, практические навыки). IV. План проведения практического занятия. V. Методическое обеспечение занятия. VI. Литература.

I. Научно-методическое обоснование темы

Очаговое выпадение волос известно с глубокой древности. По разным данным оно составляет 1% - 2% от всех дерматозов и встречается у лиц различных возрастов, чаще у детей и молодых людей 20-30 лет. Патология является вторичной и может быть связана с психовегетативными, нейрогуморальными нарушениями, с наличием очагов хронической инфекции, патологии эндокринной системы. Выше сказанное доказывает необходимость знания данной патологии врачами различных специальностей. Себорея – заболевание кожи, связанное с нарушением функций сальных желез, склонно к хроническому течению с рецидивами, может встречаться как у детей грудного возраста (диатез, себорейный дерматит) так и подростков (молодых людей) 15-20 лет. Необходимость изучения данной темы доказывается с одной стороны широким распространением данной патологии, с другой стороны - косметическими дефектами, которые могут затруднять социальную адоптацию таких больных. Знание патологии, как розовые угри, весьма необходимо будущим терапевтам, гастроэнтерологам, т.к. ведущую роль в патогенезе заболеваний играет патология желудочно–кишечного тракта. Всё перечисленное подчёркивает важность изучения данной темы.

II. Цель занятия:

Ознакомить студентов с научными принципами диагностики и дифференциальной диагностики данных заболеваний, изучить принципы лечения этих заболеваний. Изучить современную классификацию себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции.

III. Задачи

1. Изучить этиологию и патогенез себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции.

2. Изучить со студентами клинические проявления различных форм себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции.

3. Научить студентов проводить дифференциальную диагностику изучаемых на практическом занятии себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции с другими заболеваниями.

4. Научить студентов производить забор материала на демодекс.

5. Обсудить основные принципы лечения и профилактики себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Физиологию сальных желез, регуляцию их функций, строение и физиологию волосяного фолликула.

2. Первичные и вторичные элементы кожной сыпи (папулы, бугорки, язвы, узлы).

3. Клинические проявления себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции.

4. Основные принципы общего и местного лечения и профилактики себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Распознавать различные клинические формы себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции, проводить дифференциальный диагноз их между собой и с другими дерматозами.

2. Производить забор материала на демодекс.

3. Знать методы и современные подходы к лечению себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции. Уметь назначить основные лекарственные препараты, применяемые для их лечения (знать, какие показания и противопоказания существуют для лекарственных форм для общего и местного применения, используемых для лечения данных заболеваний, возможные осложнения терапии.).

4. Научить подходам к косметическим процедурам при различных формах себореи, вульгарных угрей, розовых угрей.

Методика проведения занятия (общие методические указания):

В ходе проведения практического занятия проводится теоретическое обсуждение вопросов темы (особенно следует обратить внимание студентов на классификацию алопеции, обсудить возможные патогенетические механизмы развития себореи, вульгарных угрей, очагового выпадения волос; обсудить схему лечения указанных заболеваний, указать особенности гигиенических процедур при различных формах себореи), демонстрация больных с различными видами себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, демодекоза, алопеции и наглядных пособий (атласов, таблиц, слайдов, плакатов и т.д.) с их пояснением. Основным методом контроля подготовленности студентов является устный опрос с корректирующими комментариями преподавателя и проведение тестового контроля на данной теме.

ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:

1. Курация больных

2. Интерпретация лабораторных методов исследования.

IV. План проведения практического занятия

№ п/п	Наименование этапов занятия	Время
1	Организационно-вводная часть	10 минут
2	Контроль знаний	60 минут
3	Перерыв	10 минут
4	Курация больных по теме (совместно с преподавателем) и теоретическое объяснение вопросов по теме, вызвавших затруднение	20 минут
5	Самостоятельная работа студентов с учебно-методическими пособиями (таблицы, атласы, методические разработки кафедры), выписывание рецептов	20 минут
6	Подведение итогов занятия, объяснение домашнего задания	10 минут
	Продолжительность занятия	130 минут

Вопросы по данной теме:

1. Этиопатогенез себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции.

2. Клинические проявления жидкой себореи, густой, сухой; очаговой алопеции диффузной, тотальной, универсальной; розовых угрей, вульгарных угрей.

3. Методы лабораторной диагностики себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции (микроскопический - на соскоб кожи на демодекс, бактериологический – на вульгарные угри, определение на чувствительность к антибиотикам).

4. Принципы общего и местного лечения себореи, вульгарных угрей, розовых угрей, гнёздной алопеции, профилактика.

Базисные разделы для повторения:

1. Гистология кожи, сальных желез, волосяных фолликулов. Физиология салообразования и роста волос.

2. Фармакология антибиотиков для общего и местного применения.

3. Принципы выписывания рецептов.

V. Методическое обеспечение занятий:

1. Ситуационные задачи.

2. Тестовый контроль.

3. Наглядные пособия.

VI. Литература по теме занятия

Основная

1. Владимиров, В.В. Кожные и венерические болезни./ В.В. Владимиров, Б.И. Зудин //(атлас). - М., 1982.

2. Скрипкин, Ю.К. Кожные и венерические болезни. / Ю.К.Скрипкин //Учебник для врачей и студентов мед. вузов. – М. «Триада – Х», 1999.

3. Сосновский, В. Т. Дерматологический справочник. / В.Т. Сосновский, Н.З. Яговдик //– М., 1992.

4. Адаскевич, В.П. Кожные и венерические болезни / В.П. Адаскевич, В.М. Козин. – 2000. – 528 с.

Дополнительная

1. Адаскевич, В.П. Акне и розацеа. / В.П. Адаскевич //– СПб.: «Ольга», 2000.

2. Адаскевич, В.П. АКНЕ вульгарные и розовые. / В.П. Адаскевич // – Москва: Медицинская книга, Н. Новгород: Издательство НГМА, 2003.

3. Фицпатрик, Т. Атлас-справочник. Дерматология. /Т. Фицпатрик, Р. Джонсон, К. Вулф, М Полано, Д. Сюрмонд // Пер. с англ. Мак-Гроу – Хилл – «Практика», 1999.

4. Беренбейн, Б.А. Дифференциальная диагностика кожных болезней. /Б.А. Беренбей, А.А. Студницин и др.// – М.: Медицина., 1989.