- •Розділ 1. Діагностика процесів запам’ятовування у першокласників
- •Розділ 2. Програма дослідження
- •Розділ 3. Методи дослідження
- •1. Методика запам’ятовування десяти слів
- •2. Методика вивчення мимовільного запам’ятовування
- •3. Методика вивчення довільного запам’ятовування
- •Розділ 4. Результати дослідження Протокол
- •Розділ 6. Тренінгові програми
- •Етапи тренінгової програми
- •План тренінгових занять Заняття №1
- •Вправа «Знайомство та встановлення правил» (до 7 хв.)
- •Попереднє діагностування пам’яті (до 7 хв.)
- •Вправа «Побачити слово» (до 10 хв.)
- •Заняття № 2
- •Вправа «Бачу, чую, смакую і торкаюсь»(до 10 хв.)
- •Вправа «Апельсин»(до 10 хв.)
- •Заняття № 3
- •Вправа «Фільм» (до 15 хв.)
- •Вправа «Фільм-історія»(до 15 хв.)
- •Вправа «Мій власний фільм» (до 10 хв.)
- •Заняття № 4
- •Вправа «Хрестики-слова» (до 10 хв.)
- •Вправа «Хрестик і нулики» (до 10 хв.)
- •Вправа «Повторення. Спробуємо ще.» (до 10 хв.)
- •Заняття № 5
- •Вправа «Образи довкола» (до 10 хв.)
- •Вправа «Несподіванка» (до 10 хв.)
- •Вправа «Ліва і права» (до 10 хв.)
- •Заняття № 6
- •Вправа «Кола, трикутники і слова» (до 10 хв.)
- •Вправа «Згадаємо фільм про чарівну…» (до 10 хв.)
- •Заняття № 7
- •Вправа «Фішка на дошці» (до 10 хв.)
- •Вправа «Слова і ходи» (до 10 хв.)
- •Заняття № 8
- •Вправа «Уявна дошка» (до 10 хв.)
- •Вправа «Слова і ходи на уявній дошці» (до 10 хв.)
- •Заняття № 9
- •Вправа «Своїми руками» (до 10 хв.)
- •Вправа «Запам’ятовуй і роби» (до 10 хв.)
- •Заняття №10
- •Вправа «Кадри з кінофільму» (до 15 хв.)
- •Вправа «Повторення» (до 15 хв.)
Розділ 4. Результати дослідження Протокол
Дата дослідження – _______________.
Мета дослідження – вивчення рівня розвитку процесів пам’яті.
Предмет дослідження: рівень запам’ятовування.
Учасник дослідження – № _, учень (ця) 1-Б класу.
Самопочуття учасників: сприятливе для участі у дослідженні.
Матеріальні ресурси : протокол дослідження, аркуші паперу формату А4, простий олівець, кольорові олівці, ручки, бланки методик;
дослідницька база – загальноосвітня школа № 1, м. Глухів.
Часові ресурси – __________.
|
№ |
Короткочасна пам'ять |
Відстрочена пам'ять |
Мимовільна пам'ять |
Довільна пам'ять |
|
01. |
Середній |
Середній |
Нижче середнього |
Низький |
|
02. |
Середній |
Достатній |
Нижче середнього |
Нижче середнього |
|
03. |
Високий |
Достатній |
Середній |
Середній |
|
04. |
Достатній |
Достатній |
Середній |
Середній |
|
05. |
Високий |
Високий |
Середній |
Середній |
|
06. |
Високий |
Достатній |
Середній |
Нижче середнього |
|
07. |
Достатній |
Достатній |
Низький |
Нижче середнього |
|
08. |
Достатній |
Достатній |
Середній |
Нижче середнього |
|
09. |
Середній |
Достатній |
Нижче середнього |
Нижче середнього |
|
10. |
Високий |
Високий |
Нижче середнього |
Середній |
|
11. |
Середній |
Достатній |
Середній |
Нижче середнього |
|
12. |
Середній |
Достатній |
Нижче середнього |
Нижче середнього |
|
13. |
Достатній |
Нижче середнього |
Середній |
Середній |
|
14. |
Низький |
Низький |
Нижче середнього |
Нижче середнього |
|
15. |
Достатній |
Низький |
Середній |
Достатній |
|
16. |
Низький |
Достатній |
Нижче середнього |
Низький |
|
17. |
Високий |
Високий |
Середній |
Середній |
|
18. |
Середній |
Нижче середнього |
Середній |
Середній |
|
19. |
Середній |
Достатній |
Середній |
Вище середнього |
|
20. |
Високий |
Високий |
Середній |
Середній |
|
21. |
Низький |
Середній |
Нижче середнього |
Середній |
|
22. |
Високий |
Достатній |
Нижче середнього |
Середній |
|
23. |
Достатній |
Середній |
Середній |
Нижче середнього |
|
24. |
Достатній |
Високий |
Нижче середнього |
Нижче середнього |
|
25. |
Високий |
Високий |
Нижче середнього |
Високий |
|
26. |
Низький |
Низький |
Нижче середнього |
Нижче середнього |
|
27. |
Низький |
Низький |
Середній |
Низький |
|
28. |
Високий |
Достатній |
Нижче середнього |
Середній |
|
29. |
Високий |
Високий |
Нижче середнього |
Середній |
дослідження пам’яті (учні 1-Б класу)