56 Закономірності пропорційних відношень голови до постаті людини

Пропорції постаті у людей різного віку неоднакові. Так, висота голови в немовляти вкладається в постаті 4 рази, у дворічної дитини — 5 разів, у семиріч-ної — 6, у чотирнадцятирічної — 7, а в двадцятип'ятирічної людини, високої на зріст,— 8 разів. Залежно від зросту пропорції тіла теж змінюються. Так, у дорослої людини, високої на зріст (1,8 м), висота голови вкладається 8 разів, середньої         (розмірамголови.1,7 м) — 7,5 раза, низької — 7 разів.

57 Тривалий та короткочасний малюнок, його мета та завдання

Работа над длительным рисунком с живой модели имеет целью познание законов строения натуры, анализ ее. Наброски и зарисовки позволяют ему эмоционально передать жизнь, экспрессию, динамику.

Набросок – это быстрая зарисовка натуры; он приучает быстро мыслить, искать наиболее лаконичные средства выражения, развивает гибкость кисти руки.

Набросок способствует целостному восприятию формы, в нем выявляется степень подготовленности студента к самостоятельной работе.

Основная цель наброска – развитие у рисующих

Наблюдательности, умения быстро улавливать пластическую характеристику модели, ее пропорции и движение. Набросок развивает остроту и точность глазомера, приучает быстро ориентироваться в сложившейся обстановке. Аналитический метод в длительном рисунке

подразумевает рассмотрение учеником модели, разложение ее (мысленно) на составные части, сравнение их между собой. Набросок предполагает знакомство с основными особенностями строения модели и на основе этих знаний создание образа этой модели.

Набросок - рисунок небольшого размера, быстро и лаконично исполненный художником. Набросок — это беглая фиксация отдельных наблюдений в ходе текущей работы художника. Набросок может быть исполнен с натуры и без натуры, по памяти и представлению.

Набросок ставит своей целью дать в определенный промежуток времени возможно полное представление о наблюдаемой натуре. Наброски могут быть различной продолжительности и отработанности: получасовыми, часовыми, десятиминутными и меньше, в зависимости от

условий работы и задач, которые ставит перед собой художник.

59. Поняття головного та другорядного при виконанні малюнка постаті

60 Чим відрізняються навчальний малюнок від творчого?

Учебный рисунок как предмет предполагает последовательное изучение законов и правил рисования с натуры и поэтапное овладение практическими навыками передачи формы. Его следует изучать сознательно, не разрывая теорию и практику. В основе овладения рисунком положен принцип "от простого к сложному". На этом принципе построена вся система художественного образования. П. Чистяков назвал эту систему "поступенной", имея в виду своеобразную учебную лестницу, по которой от простых заданий к более сложным последовательно движется ученик.

Между учебным и творческим рисунком много общего. Творческий рисунок может выполняться теми же средствами, что и учебный. Тонкая грань между творческим и учебным рисунком позволяет вносить элементы художественной выразительности в учебную работу.