Контрольна модульна робота

1. Охорона життя і здоров'я дітей в таборі.

2. Методи і прийоми індивідуальної взаємодії в системі: ”вожатий-дитина”, ”вожатий-педагогічний колектив”, ”вожатий-обслуговуючий персонал”, ”вожатий-батьки”.

3. Методи і прийоми колективної взаємодії.

4. Особливості дитячого самоврядування в загоні.

5. Соціально-педагогічна діяльність вожатого в таборі.

6. Конфлікти в загоні, шляхи їх вирішення.

7. Основні завдання, особливості і методи діяльності вожатого в організаційний період табірної зміни.

8. Адаптація дітей до умов життя в оздоровчому таборі.

9. Планування виховної роботи на період табірної зміни.

10. Методика проведення ”Вогника знайомств”:

11. Відкриття табірної зміни.

12. Завдання, напрями і методи діяльності вожатого в основний період табірної зміни.

13. Тематичні дні і зміни в таборі.

14. Технологія виховних справ. Проведення вільного часу.

15. Особливості проведення загоном загальнотабірного свята.

16. Методика організації аналізу життєдіяльності в загоні: аналіз дня, аналіз конфліктної ситуації, аналіз справи, самоаналіз.

17. Завдання, особливості та методи діяльності вожатого в заключний період.

18. Самоаналіз проведеної виховної роботи з дітьми; взаємодії з педагогічним колективом табору.

19. Закриття табірної зміни. ”Прощальне вогнище”.

20. Класифікація форм виховної діяльності. Створення банку даних. Малі форми роботи в загоні.

21. Традиційні й інноваційні форми роботи в різні періоди табірної зміни.

22. Форми організації ціннісно-орієнтаційної та художньо-творчої діяльності дітей.

23. Форми організації екологічної і туристично-краєзнавчого видів діяльності.

24. Форми організації спортивно-масової діяльності.

25. Ігрова діяльність в таборі: класифікація, етапи організації, методика проведення.

26. Заняття в негоду.

Визначення понять

1. охорона життя

2. екстремальна ситуація

3. перша медична допомога

4. безпека під час прогулянок, походів, екскурсій

5. метод взаємодії

6. дитяче самоврядування

7. принципи самоврядування

8. форми дитячого самоврядування

9. педагогічне спілкування

10. вільне спілкування

11. конфліктна ситуація

12. організаційний період табірної зміни

13. ефект „новизни"

14. діагностика інтересів дітей

15. актив загону

16. морально-етичні норми взаємодії

17. планування

18. план дня

19. план-сітка зміни

20. основний період табірної зміни

21. тематичні дні в таборі

22. загальнотабірне свято

23. заключний період табірної зміни

24. види діяльності дітей у таборі

25. форми організації діяльності в таборі

Критерії оцінювання професійних досягнень майбутнього вихователя з літньої педагогічної практики

№ п/п	Критерії оцінювання	Показники критеріїв		Рівні компетентності		Бали
1.	Науково-методична підготовка до проходження літньої педагогічної практики	Наявність і якість методичних матеріалів для роботи в дитячих оздоровчих таборах (папка-допуск)		Елементарний		0-8
				Достатній		9-16
				Високий		17-20
Максимальна кількість балів – 20 балів
2.	Педагогічні знання з методики діяльності у літніх оздоровчих дитячих закладах	Оцінка з курсу: «Методика виховної діяльності у літніх оздоровчих дитячих закладах»	Елементарний – оцінка «задовільно» (10-16)		Бали з курсу за КМС		Переведення у 30-бальну шкалу
					60-62		10
					63-64		11
					65-66		12
					67-68		13
					69-70		14
					71-72		15
					73-74		16
			Достатній – оцінка «добре» (17-24)		75		17
					76-77		18
					78-79		19
					80-81		20
					82-83		21
					84-85		22
					86-87		23
					88-89		24
			Високий – оцінка «відмінно» (25-30)		90-91		25
					92-93		26
					94-95		27
					96-97		28
					98-99		29
					100		30
Максимальна кількість балів – 30 балів
3.	Застосування знань, умінь і навичок виховної роботи з дітьми в канікулярний період на практиці	Щоденник психолого-педагогічних спостережень (за одну табірну зміну)		Елементарний		0-15
				Достатній		16-24
				Високий		25-30
Максимальна кількість балів – 30 балів
4.	Виконання обов’язків вожатого (вихователя) в дитячому оздоровчому таборі	Характеристика і оцінка роботи студента адміністрацією дитячої оздоровчого табору		Елементарний – оцінка «задовільно»		10
				Достатній – оцінка «добре»		15
				Високий – оцінка «відмінно»		20
Максимальна кількість балів – 20 балів
ЗАГАЛЬНА МАКСИМАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ – 100 БАЛІВ

ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ СТУДЕНТІВ З ЛІТНЬОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ ЗА КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ НАВЧАННЯ

За шкалою ЕСТS	За національною шкалою	За шкалою навчального закладу
А	відмінно	90-100
ВС	добре	75-89
DЕ	задовільно	60-74

примірний зміст