Тема 2: Цілісність зовнішніх і внутрішніх сторін життєдіяльності людини.

Мета: показати значення біологічних та соціальних факторів у розвитку особистості

Теоретичні питання:

1. Сутність поняття «біологічні фактори» у розвитку особистості.

2. Сутність поняття «соціальні фактори» у розвитку особистості.

3. Розкрити роль біологічних та соціальних факторів у формуванні особистості та показати їх взаємозв’язок.

Практичне завдання. Законспектувати:

1. Мудрик А.В. Социализация и "смутное время". – М.: Знание, 1991. – №3 (Сер. "Педагогика и психология"). С. 3-52.

Література:

1. Лукашевич Н.П., Солодков В.Т. Социология образования: Конспект лекций / Под рез Н.П. Лукашевича. – К.:МАУП, 1997. – С. 141-169.

2. Вульфов Б.В., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учебное пособие. – М.: Из-во УРАО, 1997. – С. 5-19.

3. Мудрик А.В. Социализация и "сумжное время". – М.: Знание, 1991. – №3 (Сер. "Педагогика и психология"). С. 3-52.

Тема 3: Поняття про виховання як суспільне явище, єдність виховання і життя.

Мета: розкрити сутність поняття «виховання» та виховні чинники суспільства.

Теоретичні питання:

1. Виховання як процес і результат цілеспрямованого впливу на розвиток особистості.

2. Загальні методи, засоби та принципи виховання.

3. Національне виховання, його мета і принципи.

4. Основи самовиховання.

Практичне завдання: схематично відобразити вплив виховних чинників суспільства на особистість.

Література:

1. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. – Львів, 1996. –С. 134 – 145.

2. Галузяк В.М., Сметанський М.І, Шахов В.І. Педагогіка. Навчальний посібник.—Вінниця: Книга-Вега, 2003.—С. 60-89.

3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. –К.: 1998.

4. Концепція безперервної системи національного виховання.—К, 1994

5. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки.—К.: Академвидав, 2003. –371-450.

6. Тодорова І.С. Основи психології та педагогіки.—Полтава, 2002.—С.95-98.

Тема 4: Виховні можливості соціального середовища.

Мета: з’ясувати виховні можливості середовища з метою правильної організації процесу виховання та нейтралізації негативних впливів на особистість.

Теоретичні питання:

1. Особливості впливу на особистість різних виховних чинників суспільства: сім’ї, ЗМІ, релігії, мистецтва, освіти тощо.

2. Проблема нейтралізації негативних впливів.

Практичне завдання: проаналізувати які саме негативні чинники суспільства негативно і продумати програму, спрямовану на їх усунення.

Література:

1. Соціальна педагогіка. Навч. посіб./ За ред. А.Й.Капської. – К., 2000. – С. 181-205.

2. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВПАДОС, 2000. – С. 166-191.

3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – С. 270-293; 322-343.

4.Мудрик А.В. Социальная педагогика/Под ред. А.В.Сластюнина. – М.: „Академия”, 2000. – С. 91-98.

5. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К.: Рад. шк.., 1985.

6. Кон И.С. Ребенок и общество: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2003. – 336с.