- •Теорія і методика розвитку рідної мови дітей
- •1. Загальні положення
- •1.1. Мета і завдання вивчення дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •Мета і завдання вивчення дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •1.3. Опис предмета навчальної дисципліни Кількість годин за навчальним планом дв-36,37
- •Кількість годин за навчальним планом дв-26,27
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Для груп дв-26, 27, дв-36,37
- •1.4. Перелік видів навчальної діяльності студентів
- •1.5. Перелік форм контролю
- •1.6. Шкала оцінювання
- •1.7. Базові компетенції навчальної дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •1.8. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змісту модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу
- •Змістовий модуль і.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Методи навчання та розвитку рідної мови
- •Прийми розвитку мовлення
- •Література основна
- •Змістовий модуль іі. Теоретичні та методологічні засади формування мовленнєвої компетентності дітей раннього та дошкільного віку
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Опорні поняття: розповідь, описова, сюжетна, творча, фактична, на словесній основі, на наочній.
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література:
- •Орієнтовний розподіл балів
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Змістовий модуль ііі.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Змістовий модуль іv. Спільна робота дошкільного навчального закладу, початкової школи і сім’ї з розвитку рідної мови
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Ознайомитись з усіма видами планування, законспектувати календарне планування з розвитку мовлення, художнього читання на один місяць.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Питання до екзамену з теорії та методики розвитку рідної дітей для студентів спеціальності
- •6.010101 – Дошкільна освіта
- •4. Література Підручники:
- •Хрестоматії:
- •Посібники:
Завдання для студентів
І. Теоретичні завдання:
Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.
ІІ. Практичні завдання:
Вивчення перспективного планування з розвитку мовлення, художньої літератури, ознайомлення з навколишнім, навчання грамоти.
Ознайомлення з планом вивчення досвіду роботи вихователя на рік за схемою, поданою у практикумі “Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі” (Богуш А.М., 1995. – С. 150 – 151).
Ознайомлення з планом роботи педагогічного кабінету дошкільного закладу на рік (див. у практикумі “Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі” (Богуш А.М., 1995. – С. 154 – 155)).
Ознайомлення з актом тематичної перевірки роботи дитячого садка з методики розвитку мовлення (див. у практикумі “Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі” (Богуш А.М., 1995. – С. 161 – 165)).
ІІІ. Самостійна робота:
Ознайомитись з усіма видами планування, законспектувати календарне планування з розвитку мовлення, художнього читання на один місяць.
Скласти календарне планування на місяць за програмою середньої групи.
Література основна
Богуш А.М. Планування роботи з розвитку мовлення / Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / За ред. Богуш А.М. - К.: Вища школа, 2007. – 542 с. – С. 524-526.
Бенера В.Є. Теорія та методика розвитку рідної мови дітей. Навчально-методичний посібник за кредитно-модульною системою організації навчального процесу для студентів напряму підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта» / В.Є. Бенера, Маліновська Н.В. – К : Видавничий Дім «Слово», 2010. – 376 с. – С.322-328.
Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. – Київ: ІЗМН, 1998. – 204 с.
Піроженко Т.О. Теоретичні аспекти організації освітньої діяльності в дошкільному навчальному закладі // Особистість дошкільника: перспективи розвитку: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 136 с. – С.4-16.
Піроженко Т.О. Характеристика моделі взаємодії дорослого з дитиною, що спрямована на розвиток здібностей / Особистість дошкільника: перспективи розвитку: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 136 с. – С.39-50.
Піроженко Т.О. Алгоритм (правила) дій вихователя при складанні тематичних проектів сумісної діяльності / Особистість дошкільника: перспективи розвитку: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 136 с. – С.50-58
Література додаткова
1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН України, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – 112 с.
Орієнтовний розподіл балів
Всього на заняття відведено |
10 |
Відповідь на теоретичне питання |
5 |
Аналіз планів |
2 |
Календарний план мовленнєвого розвитку на місяць |
3 |
Відмова від відповіді |
-1 |
Відсутність на занятті з неповажних причин |
-1 |