- •Теорія і методика розвитку рідної мови дітей
- •1. Загальні положення
- •1.1. Мета і завдання вивчення дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •Мета і завдання вивчення дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •1.3. Опис предмета навчальної дисципліни Кількість годин за навчальним планом дв-36,37
- •Кількість годин за навчальним планом дв-26,27
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Для груп дв-26, 27, дв-36,37
- •1.4. Перелік видів навчальної діяльності студентів
- •1.5. Перелік форм контролю
- •1.6. Шкала оцінювання
- •1.7. Базові компетенції навчальної дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •1.8. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змісту модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу
- •Змістовий модуль і.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Методи навчання та розвитку рідної мови
- •Прийми розвитку мовлення
- •Література основна
- •Змістовий модуль іі. Теоретичні та методологічні засади формування мовленнєвої компетентності дітей раннього та дошкільного віку
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Опорні поняття: розповідь, описова, сюжетна, творча, фактична, на словесній основі, на наочній.
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література:
- •Орієнтовний розподіл балів
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Змістовий модуль ііі.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Змістовий модуль іv. Спільна робота дошкільного навчального закладу, початкової школи і сім’ї з розвитку рідної мови
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Ознайомитись з усіма видами планування, законспектувати календарне планування з розвитку мовлення, художнього читання на один місяць.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Питання до екзамену з теорії та методики розвитку рідної дітей для студентів спеціальності
- •6.010101 – Дошкільна освіта
- •4. Література Підручники:
- •Хрестоматії:
- •Посібники:
План заняття
Обговорення головних теоретичних положень.
Аналіз завдань і змісту роботи з розвитку словника дітей молодшого та старшого дошкільного віку за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».
Укладання тематичного словника та словників-мінімумів, тлумачення значень висловів.
Теоретичні питання:
Особливості засвоєння слова у дошкільному віці:
А) слово як одиниця мови;
Б) кількісна зміна лексичного запасу дітей на основних етапах дитинства;
В) якісний розвиток словника дошкільників.
Завдання словникової роботи.
Зміст слонової роботи.
Принципи словникової роботи.
Завдання для студентів
І. Теоретичні завдання:
Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.
Дати визначення опорних понять теми, підготуватись до тестування.
ІІ. Практичні завдання:
Аналіз програмових вимог з розвитку словника дітей дошкільного віку.
Обговорення тематичного словника до теми «Поняття про час» для дітей старшого дошкільного віку.
Обговорення словників-мінімумів на теми «Одяг» - для дітей молодшого дошкільного віку (для 3-х занять) та «Транспорт» - для дітей старшого дошкільного віку (для 3-х занять).
Обговорення пояснень дітям переносного значення наведених висловів: свіжі сили, золоті руки, золоте серце, кам’яне серце, золота осінь, дощ стукає у віконце, прокинулось сонечко, хліб святий, шовкове волосся.
ІІІ. Самостійна робота:
Випишіть з Базової програми «Я у світі» завдання з розвитку словника. Порівняйте їх за принципом ускладнення завдань залежно від вікової групи, використайте таблицю:
Назва програми, місце і рік видання
Назва розділу та підрозділу за програмою
Завдання з розвитку діалогічного мовлення
молодша
група
середня група
старша група
підготовча група
Я у світі (Київ, 2008)
Мовленнєвий розвиток.
Складання тематичного словника до теми «Поняття про час» для дітей старшого дошкільного віку. Словничок розмістіть у таблицю.
Тема: Поняття про час
Іменники |
Прикметники |
Дієслова |
Прислівники |
Інші частини мови |
Приказки, прислів’я, фразеологізми |
Складання словників-мінімумів на теми «Одяг» - для дітей молодшого дошкільного віку (для 3-х занять) та «Транспорт» - для дітей старшого дошкільного віку (для 3-х занять).
Прочитайте наведені вислови. Як ви поясните дітям переносне значення цих фраз: свіжі сили, золоті руки, золоте серце, кам’яне серце, золота осінь, дощ стукає у віконце, прокинулось сонечко, хліб святий, шовкове волосся.
Література основна
Богуш А.М., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / За ред. Богуш А.М. - К.:Вища школа, 2007. – 542 с. – С. 318-327.
Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч.посібник / А.М. Богуш, Н.П. Орланова, Н.І. Зеленко, В.К. Лихолєтова; За ред. А.М. Богуш. – К.: Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 174-188.
Богуш А.М. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку: Навчальний посібник. – Київ: Видавничий Дім “Слово”, 2003. – 344 с.
Богуш А.М. Мова ваших дітей / А.М. Богуш. – К.: Радянська школа, 1989. – 130 с.
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН україни, АПН України; наук. ред. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
Зімакова Л.В. Теорія і методика розвитку мовлення у схемах, таблицях, тезах: Навчальний посібник / Л.В. Зімакова. – Полтава, 2007. – 48 с.