- •1.Эпоха палеолита
- •2. Эпоха мезолита
- •3. Использование человеком природных ресурсов
- •4. Зарождение и развитие металлургии
- •5. Торфяники как исторический источник
- •6,7. Культовые памятники Урала (4 ч.)
- •8,9. Первобытное искусство Урала (4 ч.)
- •1. Развитие краеведения в России и на Урале в XVIII-XXI вв.
- •2. Становление археологической науки на Урале
- •3. Археологические источники в краеведении
- •4. Этнографические источники в краеведении
- •5. Искусствоведческие источники в краеведении
- •6. Искусствоведческие источники в краеведении Урала
- •7. Документальные источники краеведения
- •8. Музейное дело в России
- •9. Историко-краеведческая работа в школе
- •10. Школьный музей как центр краеведческой работы в школе
9. Историко-краеведческая работа в школе
Основные задачи и цели школьного краеведения.
Учебное краеведение, его формы и значение.
Формы внеучебного краеведения.
а) кружковая работа;
б) организация краеведческого общества в школе;
в) экскурсии и экспедиции по родному краю.
Литература
Архипова Н.П. Заповедные места Свердловской области. - Свердловск, 1984. Архипова Н.П. Окрестности Свердловска. - Свердловск, 1981.
Историческое краеведение. Учебное пособие. - Екатеринбург, 2005.
Постников П.Г. Историко-культурное и природное наследие в школьном историческом образовании // Город: годы, события, люди: материалы II региональной научно-практической конференции. Нижний Тагил, 2012.
От внешкольной работы - к дополнительному образованию детей: Сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей. М., 2000.
Рыжов Е.П., Шемякин Б. П. По окрестностям Нижнего Тагила (рекомендации по проведению туристских походов). Нижний Тагил, 1974.
Сейненский А.Е. Родной край: страницы истории. В помощь педагогу-краеведу. - М., 1994.
Сериков Ю.Б. Научный туризм как одна из форм образовательного процесса // Тагильский вестник: Историко-культурное наследие родного края: изучение, сохранение и популяризация: Историко-краеведческий альманах. Вып. 6. - Нижний Тагил, 2010.
Сериков Ю.Б. Археологические экскурсии: от Каповой пещеры до самоцветных коней Мурзинки // Культурное наследие Южного Урала как инновационный ресурс: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Природное и культурное наследие Южного Урала как инновационный ресурс». - Уфа, 2010. Сериков Ю.Б. Организация научно-исследовательской деятельности студентов в условиях творческой группы // Учебная и научно-исследовательская работа как фактор развития познавательной активности студентов: материалы научно- практической конференции НТГСПА. - Нижний Тагил, 2010.
Сериков Ю.Б., Серикова Л.В. Древний человек и его место в окружающей среде. Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Нижнего Тагила. - Нижний Тагил, 2002.
Серикова Л.В. Археологическое общество лицеистов: направления, итоги, перспективы // ХУ Уральское археологическое совещание. Тезисы докладов международной научной конференции. - Оренбург, 2001.
Серикова Л.В. Путешествия по родному краю: экскурсии на памятники природы и древнейшей истории Тагильского Зауралья. Препринт. - Нижний Тагил, 2003.
10. Школьный музей как центр краеведческой работы в школе
Принципы и методы организации школьного музея.
Организационно-содержательная модель школьного музея.
а) поисковая деятельность;
б) экспозиционно-выставочная деятельность;
в) экскурсионно-просветительская деятельность;
г) научно- исследовательская деятельность.
Место школьного музея в современном образовательном процессе.
Школьные музеи нашего города. Городская ассоциация школьных музеев.
Литература
Буров Н.В. Педагогическая культурология музейной деятельности. - СПб, 2009. Ковальчук Л.А., Старков С.В. Из опыта работы сотрудников Нижнетагильского музея-заповедника со школьными музеями г. Нижний Тагил // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии. Общественные науки. - Нижний Тагил, 2008.
Мамонова Т. В. Создание условий для самореализации и саморазвития личности ребенка через работу в школьном музее // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии. Общественные науки. - Нижний Тагил, 2008.
Марбах Л.И. Геологический школьный музей: история формирования и возможности воспитания // Ученые записки Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии. Общественные науки. - Нижний Тагил, 2008. Серикова А.Ю. Роль школьного музея в образовательном процессе // Музейная педагогика: Сборник материалов семинара руководителей школьных музеев. - Нижний Тагил, 2003.
Серикова А.Ю. Организация работы школьного музея археологии (теоретический аспект) // Вторая Югорская полевая музейная биеннале. Сборник докладов и сообщений. - Ханты-Мансийск, 2008.
Серикова А.Ю. Использование фокус-технологии в работе школьного музея археологии // Третья Югорская полевая музейная биеннале. Сборник докладов и сообщений. - Екатеринбург, 2010.
Серикова Л.В. Школьный музей как объект региональной системы образования // Тагильский край в панораме веков. Вып. 2. - Нижний Тагил, 2001.
Серикова Л.В. Школьный археологический музей в системе историкоэкологического образования // Вторая Югорская полевая музейная биеннале. Сборник докладов и сообщений. - Ханты-Мансийск, 2008.
Сыскова Т.Г. Ассоциация школьных музеев «Наследие» // Город: годы, события, люди: материалы II региональной научно-практической конференции. - Нижний Тагил, 2012.
Юдина Е.В. Школьный музей как центр исследовательской работы // Ученые записки НТГСПА. Общественные науки. - Нижний Тагил, 2008.